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初三英语教师工作总结 【精】初三英语教师工作总结15篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,为此要我们写一份总结。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编整理的初三英语教师工作总结,欢迎阅读与收藏。初三英语教师工作总结1反思九年级这一年的工作,我深深感到:中考是检验学生和教师三年来的教和学的状况,九年级是整个初中阶段的重要一年,也是出成果的一年。为了使学生在英语这门学科上在中考中取得优异的成绩,在教学中我始终坚持学校的高效课堂教改,效果不错,中考中,我校英语有十三名学生总分值,我教的两个班有七名,我教的班级也取得了较好的成绩,成绩出来后,学生感受到了胜利的喜悦。在欣喜过后,我进展了冷静的反思,为以后的教学工作积存一些阅历。英语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能,能否在初三年级得到连续进展,是防止分化的一个问题。这就给教师提出了更高的要求。教师要力求把教学搞“实”、搞“活”,课堂要讲究实际效果,把高效课堂改革和课程标准为详细的要求,落实到教和学上,对每课时的教学打算逐项落实。它所谋求的不仅是学生综合运用英语的力量,还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习力量等方面得到进展。通过教师灵敏的反响,激发学生学习英语的兴趣,而且使教师自己走出了逆境,活泼了学生的学习热忱,也对学生做出了应有的欣赏,提高了学生学习英语的乐观性。一、树立信念,明确目标这一年中,我认为信念是动力,目标是方向。初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。每节课前,我早早的猜测学生在学习中将会遇到很多困难,因此,信念十足,目标明确是胜利地进展英语教学的一个重要因素。教师要上好课。即要备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢,教师又要提高授课的效率,注意授课的艺术,活泼课堂气氛,激发学习兴趣,采纳敏捷多变的教学方法。通常我都是通过课前严格检查学案,催促学生课前预习和复习,使他们的英语学习不盲目。同时我给学生明确各阶段的学习目标,与学生共同制定一个切实可行、周密有效的打算,并制定相应的措施来保证目标的实施,我还加大了催促检查的力度,并在此根底上进展总结。通过和学生谈话,帮忙学生找准自己努力方向,确定奋斗的目标。一年中,我尽了自己力量去关怀学生,尤其差生,我不卑视他们,通过交谈更多的了解、鼓舞他们,和他们交朋友,这样提高了他们的学习自信念和学习热忱,让他们在自信中学习,在欢乐中进步。对于尖子生,我与学生及家长共同讨论,具体地制定了奋斗目标。这一年我感到:在教学过程中,留意思想训练与学问教学相互渗透,寓思想素养训练于学问训练之中是特别必要的。我常常向学生叙述中国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、国家的进展更需要更多的人会讲英语等,让学生熟悉到学英语的重要性,鼓舞学生树立远大的抱负,努力学好英语。二、夯实根底,综合提高在根底复习阶段,我和全组教师一起仔细地学习讨论近几年的中考试题和新课标,制订复习打算,仔细地争论中考的方向,分析学生的现状,针对不同层次的学生制订不同层次的复习打算。我在抓牢根底复习阶段中,针对中等生和后进生,重点落实高频词常见短语,及常见句型。对于尖子生,我要求他们把握全部的词,全部的短语,及重点句型的娴熟运用。在语法工程方面,我们配有相应的训练,使得学生们在根底学问方面更加的娴熟于心,使他们的阅读、写作方面有很大的提高,所以在这个阶段,既要把握根底学问的娴熟广度的训练,还要在阅读训练上有所突破,我和组内的教师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练学生,使得学生在心理上对阅读有信念,使他们把握不同题型的答题方法,有效的保证力量的提高。学生们对自己的英语更加有信念了,同时在教学中,我把增加学生战胜中考的信念渗透在每节课上。初三英语学习主要是以深化根底学问为主。英语学习要抓住“双基”,即根底学问、根本技能。还要抓全面,一是指学习要全面掩盖所学学问,不遗漏任何一个学问点,二是要面对全体学生。查缺补漏后,学生的根底学问已比拟全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进展训练,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为到达这一目的,我选取高质量的模拟训练题进展训练,然后进展讲评。讲评之前我总是仔细地分析,找出学生的易错点,并在课堂上讲评时抓住这些易错点,帮忙学生弄清出错的缘由,使学生准时订正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应当抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进展引申、推广。在这方面,我充分利用好了课堂笔记,学生自己对重、难点、易错点等根底学问进展整理和总结。通过几次的月考后,我了解到今后的试题注意学问的掩盖面,着重考察学生分析问题和解决问题的力量。在平常的复习工作中,除了抓根底学问外