初二-崔同学的个性化化辅导方案.doc

初二-崔同学的个性化化辅导方案
初二-崔同学的个性化化辅导方案
初二-崔同学的个性化化辅导方案
崔同学的个性化化辅导方案
学员基本情况:
姓名：崔性别:女年级:初二辅导科目：英语
学校:南航附中
成绩:英语：中等
学科情况：
英语：是学科中基础相对中等的学科.孩子没有系统的学习，同时，孩子的英语举一反三的能力较弱，不善于归纳、总结典型题目的解题技巧和解题思路。现在学生有提高成绩的想法,但学习的目标不明确,也没有很好的学习方法和学习计划。对于学习没有太强的主动性，学习的压力和动力不足。因为没有明确而坚定的目标,没有动力,学习起来就不可能全身心的去投入。但学生内心也迫切的希望自己的成绩可以在短时间内能够提上来.她需要有适合自己的方法，需要有成功感来激励，使其自信起来。学习态度不太坚定的原因在于学习的目标不明确，学习动力不足，因此，确定目标,增强动力是学生学习的决定因素。
学员学习情况分析
1。英语基础知识不扎实,有漏洞.
2.学科的综合运用能力不足，思路不够开阔,举一反三的能力欠佳，无学习方法。一些高难度题型上知识点的综合能力较差.
3.复习与巩固不够,浮在表面。
4。不善于思考问题，不会主动提问题。需要老师主动问孩子。
5。疏于练习，导致做题熟悉度不够。
6。心态不好，危机意识不足，有时无法认识到学习的重要性，学习的动机不强。
7.孩子学习能力强，但是并没有完全发挥在学习上，应采取鼓励式教学.
8。孩子自尊心强,但自信心不足,需要老师适当的鼓励。
根本原因分析：
1。学习方法亟待改善，效率低下.
2。毅力不足,畏难情绪比较明显,有时有点懒，认识不到学习的重要性。
3.没有归纳总结,分析错题的习惯，综合运用知识解题能力较差。

16、在北部天空的小熊座上有著名的北极星，可以借助大熊座比较容易地找到北极星.黑夜可以用北极星辨认方向.4.学科知识不扎实,有漏洞,导致综合运用能力较差。
5.思想意识不够，学习动机不强，很少主动学习,而且学习目标不明确。

6、化学变化伴随的现象有改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物。解决方案:

2、如果我们想要设计一个合理、清洁的垃圾填埋场,我们首先应考虑要解决的问题有哪些呢？1.教给她对待学习积极的态度，让学生树立良好的学习心态.
2。积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己充满信心,相信该学科是非常有趣的，自己一定会对英语产生信心。想象中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科,从而导致对此学科真正感兴趣。
3.制定小目标,从可以达到的小目标开始。

答：当月球运行到地球和太阳的中间,如果月球挡住了太阳射向地球的光，便发生日食。4。了解学习目的，激发学习动机,间接建立兴趣。
5。培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。

11、在淡水资源短缺的情况下,水污染更给人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。6。在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣，保持兴趣最容易方法是不断地提问题。
7.培养兴趣,传授方法,形成学习的习惯。

答:烧饭时米变成了饭；写字时纸上留下了字迹；下雨后路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中;岩石风化变成沙子等。8.学生的动手能力要加强,要让学生带着笔学习,及时巩固。
9.培养学生有计划学习的能力，前期指导及跟踪。

21、血液中的细胞好像运输兵，负责运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。10.给学生提供同步作业、巩固作业试题。

答：①利用微生物的作用，我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。②土壤中的微生物可以分解动植物的尸体，使它们变成植物需要的营养素。③在工业生产和医药卫生中也都离不开微生物。
学习工具建议:
给孩子配备：错题本1本,红色笔一支

6、重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法.辅导目标：
提高孩子成绩，针对孩子初一，初二知识进行补充和完善，减轻孩子初三以后学习压力。
培养孩子的学习方法,前期授课会帮孩子将知识的重、难点以及中考的考点梳理好,后期会培养孩子自己学着自己动手进行方法上的梳理。
增加学习能力的手段：教师以鼓励学生为主，指定阶段性的目标帮助孩子建立自信心.教师以朋友的身份和孩子沟通。

15、在显微镜下,我们看到了叶细胞中的叶绿体，还看到了叶表皮上的气孔。把基础知识学扎实，稳固。
明确学习目标，提高学习重视度，激发学习动力。
教学设计：
课时主要知识知识点分析课时1：8AUnit1+课内练习形容词的原形、比较级和最高级：中考必考知识点之一,出题形式多样，易在单项选择中出现。课时2：8AUnit1课外练习讲解单元练习课时3:写作专题中考中所占分值为15分，但大部分学生常拿到题目后无从下手,本课主要讲解写作中常使用的技巧，句型等。课时4：8AUnit2+课内练习形容词的比较级，最高