内容提供者
(同步精品课堂)2015-2016学年高中语文-专题16《文与可画筼筜谷偃竹记》(提升版)新人教版选.ppt
2024-09-11
10金币
382KB
29页
和蔼****娘子
实名认证
内容提供者
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10
亲，该文档总共29页，到这已经超出免费预览范围，如果喜欢就直接下载吧～
相关资料
(同步精品课堂)2015-2016学年高中语文-专题16《文与可画筼筜谷偃竹记》(提升版)新人教版选.ppt
第二单元散文之部【学习要点】1．探究文章的主旨。2．探究文章的风格。☆课堂探讨☆☆课堂探讨☆☆课堂探讨☆☆课堂探讨☆☆课堂探讨☆☆课堂探讨☆☆课堂探讨☆☆课堂提高☆☆课堂提高☆☆课堂提高☆☆课堂提高☆☆课堂提高☆☆课堂提高☆☆课堂探讨☆☆课堂探讨☆☆课堂探讨☆☆课堂探讨☆☆课堂探讨☆☆课堂探讨☆☆课堂提高☆☆课堂提高☆☆课堂提高☆☆课堂提高☆☆课堂提高☆☆课堂提高☆
2024-09-11
10
382KB
《文与可画筼筜谷偃竹记》.ppt
编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt编辑ppt
2024-08-05
20
4.6MB
文与可画筼筜谷偃竹记.doc
语文备课大师xiexingcun.com语文备课大师xiexingcun.com文与可画筼筜谷偃竹记苏轼一、教学目的：1、知识目标：掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征；2、能力目标：通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3、情感目标：感悟文章主题，探索哲理深意。二、教学重点难点：1、重点：归纳掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征；2、难点：感悟文章主题，探索哲理深意三、教学方法：讲授法四、教学课时：1课时五、教学设计：（一）、导入中国古代有句成语，叫做“胸有成竹”，亦称“成竹在胸
2024-07-05
10
40KB
文与可画筼筜谷偃竹记.ppt
松、竹、梅合称“岁寒三友”，始见于南宋（林景熙：《霁山集·五云梅舍记》）。在此之前，唐代诗人元结《丐论》曾以山水、松竹、琴酒为三友；宋代苏轼《题文与可画》一诗以松、竹、石为三友。“四君子”是梅、兰、竹、菊的合称。所谓君子，是对人的美称，比喻人格高尚，学识高深，举止文雅。文人画家寄寓感情，把梅兰竹菊比作四君子，予以人格化。梅花冲寒斗雪，有冰肌玉骨之姿，先众花而报春；兰生群山深谷，不慕荣利，长叶临风潇洒；菊花不与群花争艳，深秋独傲霜枝。竹--------更以其虚心挺直、高风亮节的特性，成为了我们中华民族虚怀若
2024-05-02
8
1.6MB
文与可画筼筜谷偃竹记.ppt
文与可画筼筜谷偃竹记中国古代有句成语，叫做“胸有成竹”，亦称“成竹在胸”。宋代大诗人苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》讲的就是这个有趣的故事。北宋时期，有个擅长画竹的人，也是苏轼的表兄弟，姓文名同字与可。据有关史料说，他在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔细观察竹子，研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间久了，他墨绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一个好友曾题诗赞叹：“与可画竹时，胸中有成竹。”这就是说，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故画竹必先得成竹于胸中”。
2024-07-01
10
2.1MB