苏教版小学五年级上册语文《成语故事》.ppt
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苏教版小学五年级上册语文《成语故事》亡羊补牢狐假虎威画蛇添足苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册8、成语故事8、成语故事8、成语故事máo矛dùn盾《自相矛盾》《自相矛盾》如果“矛”戳穿了“盾”,就说明:“矛”很_________,“盾”不_____。如果“矛”不能戳穿“盾”,就说明:“矛”不________,“盾”_______。“什么矛也戳不破”和“什么样的盾都能戳破”是不能同时存在,是相互矛盾的。这个成语比喻言语或行动前后相抵触。《自相矛盾》《自相矛盾》《滥竽充数》南郭先生从来不会吹竽,为什么也
五年级语文上册 8成语故事教案 苏教版-苏教版小学五年级上册语文教案.doc
8、成语故事成语故事三则一.教学目标:1.能正确、流利、在感情地朗读课文。2.学会本课7个生字,两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3.凭借课文中的具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。二.教学重点、难点:1.引导学生感受成语中的人物形象,从形象中感受到寓意。2.讲清成语故事中精辟语句,揭示其比喻义。3.加强朗读和复述训练。三.教学时间:2课时。第一课时一.教学目标:1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。二.教学过程:(一)导入新课,揭示课题。(二)初
苏教版五年级语文上册《成语故事》教案.doc
8.《成语故事》一、教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。3.解课文内容,知道三个成语的意思。4.凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。二、教学重、难点:有感情地朗读课文,理解寓意。三、教学评价设计:1.借助预习单,检查学生的自学能力,特别是生字词以及对课文的简单理解。2.在精读感悟环节,采取圈画、交流、有感情朗读等方式促使学生读懂寓言从而感受寓意。3.概括课文大意培养学生整体把握文本的能力。四、教与学的准备:学生:完成预习单。(见
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8.《成语故事》一、教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。3.解课文内容,知道三个成语的意思。4.凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。二、教学重、难点:有感情地朗读课文,理解寓意。三、教学评价设计:1.借助预习单,检查学生的自学能力,特别是生字词以及对课文的简单理解。2.在精读感悟环节,采取圈画、交流、有感情朗读等方式促使学生读懂寓言从而感受寓意。3.概括课文大意培养学生整体把握文本的能力。四、教与学的准备:学生:完成预习单。(见
五年级语文上册 第三单元 8 成语故事教案 苏教版-苏教版小学五年级上册语文教案.doc
8.成语故事教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会9个生字绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.解课文内容知道三个成语的意思。4.凭借课文中具体的语言材料使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重、难点:1.讲清成语故事中精辟的语句揭示其比喻义。2.加强朗读和复述训练。3.明白成语故事中包含着的深刻道理。教学准备:投影片、教学挂图。教学时间:两课时。第一课时教学目标:初读课文整体感知课文内容;学习生字词语。教学重点:指导学生读通读顺课文。教学过程:一、导入新课揭示课题。同学