中国古典诗歌鉴赏.ppt
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一、美学特点千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。二、诗词功能1.可抒情2.可叙事3.可议论4.表达哲理三、诗歌题材1.送别诗特征:a.文题(送、赠、别等)b.意象为柳、酒、歌、船、长亭短亭、江边水边、亭里桥上、南浦等。表现要点:离情别恨深情厚谊激励劝勉例诗:《送元二使安西》(王维)《别董大》(高适)《赠汪伦》(李白)2.爱情诗特征(意象):青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。表现要点:绵绵思念款款深情离情别恨例《雨霖铃寒蝉凄切》(柳永)《一剪梅红藕香残》(李清照)3.哲理诗特
中国古典诗歌鉴赏略说.doc
《情与景会意与法合——中国古典诗歌鉴赏说略》PAGE\*MERGEFORMAT4情与景会意与法合——中国古典诗歌鉴赏说略华南师大附属中学张诚【内容提要】中国古典诗歌是中华民族文化的瑰宝,对古典诗歌的鉴赏与评价是中学语文教学一项不可或缺的内容,也是我国中学生必备的语文素质。可中学语文的古典诗歌教学总是不尽人意,正因如此,我们在语文教学中加强对学生古典诗歌阅读与鉴赏的方法的引导,就更有迫切的现实意义。诗歌鉴赏就其大要是“知人论世,以意逆志”,而就其诗歌文本阅读自身而言,则感受意象、涵咏诗味
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中国古典诗歌鉴赏诗歌鉴赏的考查内容一、鉴赏作品的形象分析形象的要点(1)鉴赏诗歌的人物形象赏析:(1)诗人在诗中塑造了一个什么样的人物形象?答:词中塑造了一个失去故国,一梦醒来,无限辛酸的不幸者的阶下囚的形象。(2)这个形象又如何与诗人的情感融为一体?答:词人借塑造主人公,抒发了亡国的悲哀,抒发了人世间离愁别恨的深沉感受。例2《登幽州台歌》唐陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。例3《诉衷情》南宋陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料
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情与景会意与法合——中国古典诗歌鉴赏说略华南师大附属中学张诚【内容提要】中国古典诗歌是中华民族文化的瑰宝,对古典诗歌的鉴赏与评价是中学语文教学一项不可或缺的内容,也是我国中学生必备的语文素质。可中学语文的古典诗歌教学总是不尽人意,正因如此,我们在语文教学中加强对学生古典诗歌阅读与鉴赏的方法的引导,就更有迫切的现实意义。诗歌鉴赏就其大要是“知人论世,以意逆志”,而就其诗歌文本阅读自身而言,则感受意象、涵咏诗味、品鉴诗法、玩味诗言这四点尤为关键,并进而达到对诗歌整体的鉴赏。【关键词】意象诗味手法语言中国古典诗
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中国古典诗歌鉴赏诗歌鉴赏的考查内容一、鉴赏作品的形象分析形象的要点诗歌形象的内容和特点(1)鉴赏诗歌的人物形象赏析:(1)诗人在诗中塑造了一个什么样的人物形象?答:词中塑造了一个失去故国,一梦醒来,无限辛酸的不幸者的形象。(2)这个形象又如何与诗人的情感融为一体?答:词人借塑造主人公,抒发了亡国的悲哀,抒发了人世间离愁别恨的深沉感受。例2《登幽州台歌》唐陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。例3《诉衷情》南宋陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空