2024学年高三上学期阶段性质量检测(一)语文试卷及答案.pdf

2023-2024学年度第一学期阶段性质量监测（一）
高三年级语文学科

语文试卷分为第I卷（选择题）和第II卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第1卷
本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，一只有一项
是最符合题目要求的。
一、(9分）
阅读下面一段文字，完成1~2题。
人民为什么爱诗歌？理由也许很多，我想其中之一就是诗歌具有音乐美。（甲）诵诗如
果不见出语言的音乐美，那就很难把诗的韵味地表达出来，到听众的心灵深处，
使他们可以优游涵泳，长久受用不尽。（乙）在我看来，朗诵诗歌是不宜用演话剧念台，
词的声调和姿势的。
理想的诗歌朗诵，必须要既能表达感情，又有音乐美。（丙）其中，表达感情是基础，
顺着自然的倾向，是自发的，倾泻的，无控制的，容许金粒与泥沙俱下的；而音律的形式按
照规律的要求却是自觉的，有控制的，不但要，而且要用一定的模型把金粒熔成一定

,'I、曰
的形象。、、甲，目咸，五Z、I]，决、思粗感圭广乡歹＇
4、六
形象化和音乐化而提高和洗练的思想感情。（丁）对千朗诵诗歌来说，做到这一步，才能算到
表达感情与音乐美的统一。
1依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是
A.恰如其分浸渍去粗存精B亳厘不爽浸渍披沙拣金
C.毫厘不爽浸润去粗存精D．恰如其分浸润披沙拣金
2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．．这样思想感情通过对音律形式的洗练、节制和熔铸，表达出来的思想感情就是经过
形象化和音乐化而洗练和提高的思想感情。
B这样通过音律形式对思想感情的洗练、节制和熔铸，表达出来的思想感情就是经过
形象化和音乐化而洗练和提高的思想感情。
C.这样通过思想感情对音律形式的洗练、节制和熔铸，表达出来的思想感情就是经过
形象化和音乐化而提高和洗练的思想感情。
D.这样音律形式通过对思想感情的洗练、节制和熔铸，表达出来的思想感情就是经过
形象化和音乐化而提高和洗练的思想感情。
3.为使文段语意连贯，逻辑严密，将“话剧本不要求语言的音乐化，而诗歌按照它的
本质却要求语言的音乐化。”还原千文中，最恰当的一处是
A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（丁）
二、(9分）
阅读下面的文字，完成4~6题。

材料一：
不同的文化背呆，自有不同的传统，也有各自的创新；它们发生碰撞，互相影响，彼此

融合，就会形成一个大传统。当然，这中间有一个“体用”问题：立足本民族之体，巧取东
西洋为用。中国画，至少是中国工笔画，其精神意度、方式方法，在很大程度上是与西方绘
画相通的。当然，这里大体上是指晋唐画风。晋唐画风造型饱满一气势磅浦、高逸充盈、朴
素自然，原因何在？除了才气、学养、心态，是不是原生的深刻的直觉感受起了重要作用呢？

我在想，晋唐人所创立的艺术范式是从切身的感受中生发的，其间一定经历了反复观察、审
视、理解和提炼的艰苦过程。明清时期，工笔人物画与晋唐不同，甚至走向了反面，变得纤

弱而萎靡我们有一个伟大的传统，却被轻弃；我们还有一个惰性的“传统”，却被继承。

惰性的传统使我们把晋唐的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内涵的外壳，这真是荒谬。

所以一定要回归，回到晋唐，继承优秀的传统。
我们对西画传统的“借鉴＂的惰性在千五花八门的“主义”，莫名其妙的“观念”，都
被“拿来”。所以，与其接受那些大而无当的观念，不如借鉴些具体方法解决问题。西画
的观察、审视、理解与提炼和晋唐传统并无二致，可对应、契合。很多西画作品能更直观地
给予我们实践上的参照，并很实在地启悟心智。
（选自何家英《谈艺论文》有删改）
材料二：
艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都包含着某种普遍性。艺术，
例如诗歌、绘画、音乐等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存

在的情感。如李白在《把酒问月》中写道：“青天有月来几时？我今停杯一问之……今人不
见古时月今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”而三百多年后，苏轼作
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了《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婢娟。”在咏诵这些诗的时候，它们的相似之点和不同之处同样感动着

读者。尽管李白、苏轼生活的时代和今天的社会已经完全不同了，但这些几百年乃至一千年
前的诗歌在今天人们的心中仍然能够引发强烈的感情共鸣。
同样，我们现在阅读莎士比亚的著作，或者观赏莎士比亚的戏剧，不论是原文或译文，
都有着和几百年前英国的读者观众相似的情感共鸣。情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、
社会的范围越广泛，艺术就越优秀。
科学，例如天文学、物理学、化学、生物学等，对自然界的现象进行新的准确的抽象，
这种抽象通常被称为自然定律。定律的阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻。尽管自然
现