人教版八年级下册历史教案《独立自主的和平外交》.docx

人教版八年级下册历史教案《独立自主的和平外交》
教学目标
通过本节课学习，使学生获得以下基础知识：独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交。
通过学习过程，引导学生利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。培养学生的读图、解图能力。
通过对建国初期中国面临的形势和万隆会议等知识的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。
通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平所作的贡献。
教学重难点
本课重点是和平共处五项原则。新中国成立，是一百多年来中华民族斗争的结果，不再受外族奴役的中国，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共处外交原则，首先取得了印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的共识，成为国际外交基本准则。
本课难点是，建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。初中学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到国际资本主义制度与社会主义制度之间的矛盾以及美国霸权的本质。所以在教与学中存在一定难度。
教学过程
【导入】：
图片：旧中国的外交状况：不平等、不独立、无自主权。
【出示课题】
【课题释义】
和平：反对战争，非暴力。
独立自主：“中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌”——邓小平。
【探究过程】
一、建国初期的外交政策
1、独立自主的和平外交政策。
1949年至今。
2、和平共处五项原则
1953年至今。
[教学方法]生阅读课文，找出属于政策的关键词。师提问开始时间，提示这两个政策一直到今天都在发挥作用。建国初期：1949年——1955年。
二、建国初期的外交成就
1、建国第一年与苏联等17个国家建交
2、和平共处五项原则的提出与运用
3、胜利参加万隆会议。
[教学方法]生阅读课文，找出属于成就的关键词。学生记忆，师提问。
三、面临困难
美国态度：敌视中国
美国对中国的外交政策：孤立；表现：封锁禁运。
中美关系：敌对。
[教学方法]生阅读课文，师提问，生述关键词。
【重难点解析】
一、和平共处五项原则
1、首次提出：1953年。周恩来。
2、共同倡导：1954年。中印、中缅。
3、内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。
4、影响：在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国关系的基本准则。
[教学方法]师学法指导，提示词。生阅读课文，找出关键词。学生记忆，师提问。
二、万隆会议
1、时间：1955年。
2、性质：第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议
3、讨论问题：保卫和平、争取民族独立、发展民族经济
4、方针：周恩来提出“求同存异”。同，共同问题，保卫和平、争取民族独立、发展民族经济；异，不同，社会制度不同。
[教学方法]师学法指导，提示词。生阅读课文，找出关键词。学生记忆，师提问。师解析“求同存异”。
【小结】
1949年——1955年，新中国的外交政策与成就。生记忆背诵。质疑释疑。
【练习巩固】
课后小结
【小结】
1949年——1955年，新中国的外交政策与成就。生记忆背诵。质疑释疑。
[外交政策]
1、独立自主的和平外交政策。
2、和平共处五项原则
[外交成就]
1、新中国建交的第一年，同17个国家建立外交关系。
2、1953-1954年，访问印度、缅甸时提出“和平共处五项原则”。
3、1954年，第一次以五大国之一的身份参加日内瓦会议。
4、1955年参加万隆会议，提出“求同存异”方针。
课后习题
1949年——1955年，新中国的外交成就。
1、新中国建交的第一年，同国家建立外交关系。
2、1953-1954年，访问印度、缅甸时提出“”。
3、1955年参加，提出“”方针。
板书
1949年——1955年，新中国的外交
一、政策
二、成就
三、面临困难