中文学科论文写作训练.ppt

选一篇现当代文学论文，就其选题到行文等各个方面进行比较全面的评价、分析一、选题特色
鲁迅是集思想家和文学家于一身的现代文学奠基者，其小说以深刻的思想性和形式的创造性为人所称道。鲁迅的作品既是民众的阅读文本，引发人们对人生、对社会的思考，又是民众的学习范本，规范人们的行文与创作。
对鲁迅先生作品的研究由来已久，要想有所突破难度较大。这是本文在选题上面临的挑战，但若作者知难而进，在选题及立意上独辟蹊径，在前人的“公论”之“余”发表自己的新见解，从某一侧面去超越已经相当丰富和深入的研究成果，使研究成果在起点上就略高一筹，这无疑构成本选题的特色之一题目大小难易适中，从问题入手，以小见大，构成了本文选题的又一特色。长期以来，人们热衷于对鲁迅思想的再发现，但由于忽视或无视承载这些思想的形式，尤其是对于鲁迅小说思想意义的理解往往出现误解对其形式的创造性的认识也严重不足。本文作者选取了鲁迅小说第一人称叙事视角即作家讲故事的特定角度为考察对象，集中探讨叙事者与故事之间的位置关系，关注故事意义的不同传达方式，从作品的艺术形式或表现手法入手分析、揭示作品的意义、主题本是常见的惯用模式，但作者深邃的洞察力和目光，使读者在最常见中看到的是不寻常！读过文章，不能不由衷的赞叹作者的功底和所下的功夫。二、行文特色
本文运用叙事学理论，根据鲁迅小说第一人称叙事的不同功能，从反讽的第一人称叙述者、“归乡”叙事模式中的叙事者系列、第一人称叙事“距离控制”的美学特质三个方面进行分析论述，较好地揭示了鲁迅小说意义传达方式的复杂性和丰富性，并关注其对现代小说范式创建的特殊贡献。
围绕中心论点，文章分列三个小标题，亦即是构成文章结构的三个部分，同时又是文章的三个分论点；既有各部分论述的主题，又在逻辑层面上步步深入，尤如读者被作者所牵引，思想被作者带领着游历……引人深思。叙事者、隐含作者、故事人物、读者，文章开始便将构成阅读心理的四个方面清晰地指证出来，提请注意。围绕各部分的分论点，作者细细的研究了包括《孔已己》在内的鲁迅先生的十部作品，涉及到的人物有十余人。既有一定量的支撑，强化了文章的中心论点，又脉络清晰，让人一目了然。
文章布局符合论证的进程，语言简洁、准确地传达了旨意。讨论“人称”与“视角”问题，其中丰富的形式意义，不加于深掘和解释，又是不容易发现的。也就是感觉到的问题，不提到理论层面，可能终究说不清楚。作者注重将作品阅读中发现的问题做理论的解释和提升，文章有见解，有理论品格。本文在当时发表后，受到现当代文学界的关注。选取一篇现代汉语论文，分析其选题及行文特点，并根据其内容撰写一份写作提纲本文的选题很有意思，很容易引起大家（不仅是语言学学者）的兴趣和关注。从选题的领域来看，不仅是语言学方面的研究，而且是社会文化方面的研究。但是作者在论题的确定上将这一“开口”大大缩小――从“不同行业陌生人交际”、“非亲属长辈的称呼”两个直接量表上获取数量上的统计信息和以文字形式回答的5道书面答题这样一个较为压缩、窄化了的论题切入，也为资料的累积和信息的获取提供了方便。
全文紧紧围绕主题展开论述，在调查对象、调查内容和测试方法的确定，都做得相当规范和到位，有效表现出“调查”和“发现”的两个特点，在总结当今社会泛称使用上的一些变化现象，从中引申出在这一现象背后反映出来的社会心理变化，使文章有了更深层次的价值。（二）写作提纲
全文共分四大部分。
第一部分：引言
此部分文字量较少。在引言中主要完成这样几项任务。（1）概念界定；（2）研究的背景；（3）研究的重要意义。
第二部分：方法
方法有两种。一种是表格的方法，主要调查：“和不同行业陌生人交际时使用的称呼”；一种是对非亲属长辈的称呼状况的调查，这部分调查是为了获得准确、清晰的现实量化数据。第二种方法是书面答题的方法，共设计了5道小题，主要用于描述人物的心理状态。
第三部分：结果
在这部分里，集中展示了调查获取并经文字化了的三类数据，以此推出结论建议。
第四部分：讨论
“讨论”是前三部分的延伸和深化，作者已经跨越了“问题”的表象，而向隐藏其背后的传统文化、社会心理变化的这一深层次的原因。
最后的结论是：社会泛称变更反映了社会称谓多元化的趋势，也可以看作是社会转型期内社会心理多元化的反映。★文学理论专题●文章结构（本论的两大部分）
一、文学理论的性质、特点
二、文学理论论文写作的要点及应注意的问题●主要观点
一、文学理论的性质、特点
（一）文学理论的性质与特点（从写作目的和功用两个角度来谈）
◇定义――知识与理论的关系谈起――理论的特点（功用）质疑――但也不是标新立异――文学理论与文学批评、文学史、文学创作间的关系1．定义：文学理论是一门系统解释文学的性质、特点、活动规律和文学分析方法的学说既有观念性――必定提出自己独特的术语、范畴系统来认识和