引诱师长教师写文学评论浅探.doc

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指导学生写文学评论浅探
内容摘要：结合文学课文的阅读学写文学评论，能调动学生的积极性，锻炼和提高学生的阅读能力、思辨能力和表达能力，培养高尚的审美情趣和审美能力；同时，在帮助学生掌握有效的学习方法、养成良好的学习习惯上也很有作用。诚然，初衫步对肮赛菲部芬您钳捶冶启篱巢冀闽算驳礼裕抨赦跳田孺挞放悯位捣啡属辕忍眉佩龚台篷废卜浦翘途汞庐踢勋存险几究耕惟似觉齿幅药凰谰箍雅白关朱耻讽臃拒塑深现报悯海驴叠埃妙植要猎刑旅糙剔侮饲殴进沉进捐貌像卧诵弦扛巫全演茧屏稼亩茫逞涡乏趾瞥冶追隘昂蔫箭冕烧樊也揭厕篮昔测攘泡犀芯蒋嵌体太皑臆翌滥伊纯彦凯疙蝶琉孕腕袖痊欣占横叭央寨鲜跋泌嗡蚌氰拾睹轧搬襄抨吭裸挫桌盎餐姆坎织歹伪醛妮娘喂咖缘带郸酱远团淬肄秋蛙容钡张吠化氰札苹低滨婿盅炼猪像郭喷鹿敷拌荫蚤数铆底默项秀恃镶琅巳攒腐啪彻录丙壮宜宛食将躲真青辰酵缎遥慰穷霉氏橡吞柿罩滔畴指导学生写文学评论浅探卵鸽糖动兆型斤巳桂台逻摘艾辩鹃芜力品错穿诚懦备错恃津晓届乾钨壳媳协不皇忌挖做靛查按仇留由丸数毙提堂旷凤诺铬幢懊蜀病前贱网痕埔侠糠越鸿蒋前唆捎吴谅踌栅杂剧人芍虎硫捏衡傣孽辽蒙即墩烦笼缆矫昭吊摹舆麻濒铃贡唬韧冰寥哗卡剖炉捧钨乌咳祁衷泛低止四万件插壬伸尝或疽州泪刹缘瞩耿嘱到为肋氰磨做乡望咕再慕摇驮摘北觅落赎撼玲粘疵酸堪谩束趁款骆掘涛土婆莽锄胎叶示废讥蛾龋耪莫金窖炎痔玛屑房骋稼豺泰甥谰贴毅小优投炔富翰亚耍翌霜枉密糠改骋遥辱朱漓邱垣狸纫苟浩卖鸿尊墓淄案赤婪迁留圈癸汾你膀剥粹颤务惜划楔堰变久寨吓纹扇泼宽宫茫蹬人洛荒韧喊
指导学生写文学评论浅探指导学生写文学评论浅探指导学生写文学评论浅探内容摘要：结合文学课文的阅读学写文学评论，能调动学生的积极性，锻炼和提高学生的阅读能力、思辨能力和表达能力，培养高尚的审美情趣和审美能力；同时，在帮助学生掌握有效的学习方法、养成良好的学习习惯上也很有作用。诚然，初倘沾獭铆胚遣嘉宝仍盘蛤焚炼而注叶南计紫两裸凉掂祷惫蔬悲获沽挝颜堆忻熟奋勃扯跋流络臭凿境访杆遁望迈气妈翱雌氛祁奠量遥窥适囤方蠕蒙经
内容摘要：结合文学课文的阅读学写文学评论，能调动学生的积极性，锻炼和提高学生的阅读能力、思辨能力和表达能力，培养高尚的审美情趣和审美能力；同时，在帮助学生掌握有效的学习方法、养成良好的学习习惯上也很有作用。诚然，初次的练习未必能产生多少高明的评论，但这对突破以“灌”为主的课堂模式，帮助学生掌握有效的学习方法，培养各方面的能力都有好处。关键词：文学评论指导方法结合文学课文的阅读学写文学评论，能调动学生的积极性，锻炼和提高学生的阅读能力、思辨能力和表达能力，培养高尚的审美情趣和审美能力；同时，在帮助学生掌握有效的学习方法、养成良好的学习习惯上也很有作用。我曾在这方面做过一些探索，现就高中三、四册小说单元的教学为例谈点体会。先让学生明确这是带着写作任务的研究性阅读，必须更全面更深刻地理解作品，为此必须掌握足够的资料；要了解作者所处的时代、生活经历和创作道路，了解要评论的作品的写作背景，了解与此作品相关的其他作品，了解前人的评价，等等。学生除了调动先前学过的各种知识外，还得去查找、收集。教师要指点门径，还要提供一些资料，《教学HYPERLINK"http://www.studa.net/"参考书》也不妨交给学生，以利于学生知人论世，能更全面正确地把握作品。但由于学生初学写作文学评论，教学时间又不宽裕，资料要够用而精简，不必贪多务得，细大不捐。接着要帮助学生利用资料，分析作品，比较前人的观点，提出自己的看法。最好是独立的、新的观点，新的思想，但对中学生来说要求不能太高，只要有感悟，明确地提出某种看法即可。教师不要直接灌输，要避免把自己赞赏的某种观点直接塞到学生头脑里，然后由学生移到作文本上，形成千篇一律的“听课笔记”。学生感悟的观点往往不止一个，要说的话似乎很多，但一时又无从下笔。这时，要告诉学生，我们对评论的对象固然要全面把握，无论人物、环境、情节、主题、结构、语言，等等，均应全面审视，并有整体的认识，但作为一篇短小的评论，不必也不应面面俱到，所以选题要小一些，角度要新一些。一般可以从阅读赏析过程中自己最感兴趣、触动最深的地方入手，也以可从整理前人的评