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2024年小学英语教案设计Mybody

一、教学内容
本节课选自小学英语教材第五册第四章《Mybody》。具体内容包
括：身体部位的单词学习（如head、eye、ear、nose、mouth、arm、
hand、leg、foot等），以及相关的简单句子（如Thisismy

head/eye/ear/nose…；Icansee/hear…withmyeyes/ears…）。

二、教学目标
1.让学生掌握关于身体部位的单词和简单句子，能熟练运用所学

单词和句子描述自己的身体部位。

2.培养学生英语听说能力，提高学生英语语言表达自信心。

3.增进学生对身体部位的认识，激发学生对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：身体部位单词和句子的正确发音，以及句子中主谓一

致的问题。
教学重点：身体部位单词和句子的掌握，能运用所学知识进行简

单描述。

四、教具与学具准备

教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、英语教材。

学具：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示不同身体部位的图片，引导学生用中文说出身体

部位名称，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）

（1）教师展示教材中的身体部位图片，引导学生用英文说出

图片中的身体部位名称。

（2）教师教授身体部位单词和简单句子，并让学生跟读，纠

正发音。

（3）教师通过动作和表情，让学生模仿并练习身体部位单词

和句子。

3.实践（10分钟）

（1）学生两人一组，相互提问：“What'sthis？”并回答：

“Thisismyhead/eye/ear/nose…”，练习身体部位单词和句子。

（2）教师选取一组学生进行示范，然后让其他学生模仿练习。

4.互动（15分钟）

（1）教师播放教材中的听力材料，让学生听并回答问题，检

测学生对身体部位单词和句子的掌握情况。

（2）教师组织“Touchyourbodyparts”游戏，学生根据教

师说的身体部位单词，快速触摸相应的部位。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示身体部位卡片，让学生用所学单词和句子进行

描述。

（2）学生自由发挥，用所学知识进行创作，如编写小故事、

对话等。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调身体部位单词和句子

的正确发音，以及句子中主谓一致的问题。

六、板书设计
1.身体部位单词：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、

leg、foot。
2.相关句子：Thisismyhead/eye/ear/nose…；Ican

see/hear…withmyeyes/ears…

七、作业设计

1.作业题目：

（1）抄写身体部位单词和句子，每个单词和句子写5遍。

（2）用所学身体部位单词和句子编写一段小对话，要求不少

于5句话。

2.答案：

（1）略。

A:Thisismyhead.Icanthinkwithmyhead.

B:Thisismyeye.Icanseewithmyeyes.

A:Thisismyear.Icanhearwithmyears.

B:Thisismynose.Icansmellwithmynose.
A:Thisismymouth.Icantalkandeatwithmy

mouth.

八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：关注学生对身体部位单词和句子的掌握程度，特别

是发音和主谓一致的问题，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2.拓展延伸：鼓励学生课后收集其他身体部位的相关信息，如身

体部位的英文缩写、身体部位的功能等，提高学生英语学习兴趣。

重点和难点解析
1.教学难点：身体部位单词和句子的正确发音，以及句子中主谓

一致的问题。

3.作业设计：作业题目的设置和答案的提供。

一、教学难点解析

1.身体部位单词和句子的正确发音
教师在教授身体部位单词和句子时，应注重发音的准确性。对
于容易发音错误的单词，如“ear”、“nose”等，教师要进行重点讲

解和示范。句子中的连读、略读等发音技巧也需要教师给予指导。

a.慢速朗读：让学生听清楚每个音素的发音。

b.分组练习：学生分组，相互纠正发音错误。

c.角色扮演：学生扮演医生、病人等角色，进行身体部位检

查的对话练习。

2.句子中主谓一致的问题

在学习身体部位句子时，主谓一致是一个需要注意的问题。教

师应强调句子中主语和谓语动词的一致性，避免出现错误。

a.例句展示：教师给出正确的主谓一致例句，让学生模仿。

b.句子练习：设计相关练习题，让学生在实际操作中掌握主

谓一致。

c.互动游戏：设计游戏，如“找茬”等，让学生在轻松的氛

围中巩固主谓一致