核心素养视域下的物理教学.ppt
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为提高学生的科学素养而教【例】牛顿第三定律“奥妙的自然现象后面必然有优美的数学结构;美轮美奂的数学结构必然有自然的对应。”——丘成桐◎一项原则应用示教仪器,教师演示讲解谢谢大家!
漫谈核心素养视域下的初中物理教学探究.docx
漫谈核心素养视域下的初中物理教学探究标题:核心素养视域下的初中物理教学探究引言:随着教育理念的不断发展,传统的以知识为中心的教学模式逐渐被取代,取而代之的是以培养学生核心素养为目标的教育模式。核心素养是指学生在知识、能力、态度与价值观等方面的综合素养,对学生全面发展起到了重要的推动作用。在物理教学中,如何运用核心素养视域,提高学生的科学素养和科学精神,是我们需要探究的重要问题。一、培养学生科学思维的重要性科学思维是核心素养的基础,它包括观察、提问、归纳、演绎等多种思维方式。培养学生科学思维是物理教学的根本
20171105吴加澍_核心素养视域下的物理教学.ppt
核心素养视域下科学本质科学态度社会责任STSE……为提高学生的科学素养而教◎每课必问的问题:【例】牛顿第三定律磁铁导线㈡相互作用力的关系●文化取向下的物理知识观“奥妙的自然现象后面必然有优美的数学结构;美轮美奂的数学结构必然有自然的对应。”——丘成桐●从学生的“难题”说起●杨振宁指出——●“生物重演律”的启示应用示教仪器,教师演示讲解创设问题情境,引导学生探究【例2】曲线运动的速度方向铁质平板【例3】电场线*等量异种电荷的电场线*平行板电场的电场线【例4】静电除尘现象谢谢大家!
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核心素养视域下的高中绘画教学探索标题:核心素养视域下的高中绘画教学探索摘要:随着社会的快速变迁和教育状态的不断调整,高中绘画教学不再仅仅注重技巧和艺术表达,而更强调培养学生的核心素养,使其具备批判性思维、创造力、团队合作和跨文化交流的能力。本文就核心素养视域下的高中绘画教学进行探索,以期提供给教师和教育决策者一些启示和借鉴。1.引言绘画艺术对于学生的审美发展、思维习惯和个性培养具有重要意义。然而,在传统的高中艺术教育中,绘画教学更注重技巧的传授,缺乏对学生核心素养的培养。因此,本文将以核心素养视域探索高中
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核心素养视域下的小学语文教学语文课程是基础课程之一,以培养“基础能力”为主,人们的语言知识与语言能力大多是在语文课中学习和发展的。但是,在核心素养视域下,语文课程不仅与各学科课程一起承担着学生学科知识、技能的培养任务,还在学科课程结构上,为适应核心素养培养而发生变化,最后要走向跨学科的开放和综合,也就是从最初具有鲜明学科特征的字词句篇、听说读写的特殊能力学习,发展到包含学科特殊能力的基于真实问题情境的集思考力、判断力、人格品性、价值追求等多项核心素养要素的综合性学习。所以,核心素养视域下小学语文教学的变化