浓硝酸>稀硝酸总结.ppt
天马****23
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浓硝酸>稀硝酸总结.ppt
人民网:某路段铝罐车发生硝酸泄露事故,造成大量红棕色烟雾,现场可闻到刺鼻的气味。抢险人员运来纯碱进行处理,以便防止其扩散并污染附近的农田。为什么在事故现场能闻到刺鼻的气味?纯硝酸是色、易、有气味的液体,低沸点,常用浓硝酸的质量分数约为69%,98%以上的硝酸叫。为什么可以用纯碱进行事故的处理?二、化学性质为什么在现场能看到一大片的红棕色烟雾?4HNO32H2O+4NO2↑+O2↑硝酸是强酸,为什么可以用铝罐车运输?请从N化合价分析,如何用实验证明?现象:实验2:铜片与稀硝酸的反应1、足量的Cu中加入少量的
浓硝酸稀硝酸总结.ppt
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氧化性浓硝酸>稀硝酸总结.ppt
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谈谈稀硝酸与浓硝酸的氧化性.doc
谈谈稀硝酸与浓硝酸的氧化性在中学教科书中有这样两个化学方程式:Cu+4HNO3(浓)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O可见浓硝酸的还原产物是NO2稀硝酸的还原产物是NO。不少同学认为这两个反应的反应物相同只是硝酸的浓度不同反应的结果:第一个反应中N(+5)被还原成了N(+4);而第二个反应中N(+5)被还原成了N(+2)。由此得出稀硝酸的氧化性比浓硝酸的氧化性强的错误
铜与浓硝酸、稀硝酸反应教学设计(微型实验).doc
Cu与浓硝酸、稀硝酸的反应实验【教学目标】1、知识与技能:了解铜与浓硝酸、稀硝酸的反应原理;掌握熟悉掌握该实验的实验操作2、过程与方法:利用自主学习和实验探究的方法,培养实验操作动手能力;通过浓稀硝酸的反应现象和反应产物的对比,增强对浓稀硝酸不同氧化性的理解3、情感态度与价值观:通过微型的实验装置的使用,增强环保意识;通过小组实验探究,增强小组团队精神和合作能力。【教学重点】铜与浓硝酸、稀硝酸的反应原理;铜与浓硝酸、稀硝酸的反应现象和反应产物的对比【教学难点】微型实验仪器的安装与实验操作【教学过程】师:同