2013.7.系统命名和同分异构.doc
sy****28
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步步高教育有机化学选修52013年8月烃系统命名法一、普通命名法:1、n≤10时,用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示某烷。例如:(1)CH4叫甲烷,CH3CH3叫乙烷,CH3CH2CH3叫丙烷;(2)C15H32叫十五烷。2、为了区别异构体,用“正”、“异”和“新”来表示。(1)CH3—CH2—CH2—CH3正丁烷(3)CH3—CH2—CH2—CH2—CH3正戊烷二、系统命名法:烃分子失去一个氢原子所剩余的部分叫做烃基;烷烃分子失去一个氢原子所剩余的部分叫做烷基。通式:CnH2n+1(n≥1),
同分异构和命名.ppt
第十二章羧酸四、命名1.物态C1-C3有刺激性酸味的液体,溶于水。C4-C9有酸腐臭味的油状液体(丁酸为脚臭味),难溶于水。>C9腊状固体,无气味。2.熔点直链饱和一元羧酸的熔点,随着分子中碳原子数的增加呈锯齿规律。即含偶数碳原子羧酸的熔点比邻近两个奇数碳原子羧酸的熔点要高。3.沸点比相应的醇的沸点高。原因:通过氢键形成二聚体。二、羧酸的光谱性质羧酸的性质可从结构上预测,有以下几类:取代苯甲酸的酸性与取代基的位置、共轭效应与诱导效应的同时存在和影响有关,还有场效应的影响,情况比较复杂。可大致归纳如下:a邻
同分异构和命名ppt课件.ppt
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烃的同分异构现象和命名.doc
烃的同分异构现象和命名(第二课时)上海音乐学院附属安师实验中学耿艳[教材分析]同分异构的书写与辨认,是中学有机化学的重点和难点之一。其难处在于:第一,有机分子空间结构的复杂性和多样性学生一时难于把握;第二,空间三维结构与结构式书写的平面形式存在矛盾,学生的空间几何构型的形象思维能力不强,一时难以统一;第三,从实例出发提炼出如何寻找同分异构的规律,是一种学习能力的升华,学生形成这种能力,需要一个过程。[设计意图]本节课的设计,旨在针对上述难点帮助学生在学习有机同分异构体时将多变的结构“单纯化”,将平面的结构