教师业务考核评价方案.doc

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2020年4月19日

教师业务考核评价方案

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茂名市第十中学教师业务考核评价方案
为推进课程改革和素质教育，发挥教师评价在教育改革中的导向作用，促进我校教育教学工作健康持续发展，提高教育教学质量，依据省《普通中小学教师工作评价指导意见》和县教育局有关文件精神，贯彻落实两市《中小学评价工作意见》，充分调动全体教师工作的积极性、主动性、创造性，进一步提高全体教师的职业道德水平和专业知识技能，全面提升我校教师队伍的整体素质，确保我校教育质量的稳步提高，结合我校实际制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持育人为本，德育为先，经过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据考试成绩对教师进行奖惩性评价的现象。经过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量，使学生、教师、学校共同发展。
二、考核评价原则
1．科学性原则：教师考核指标及权重体系的设置和考核标准的制定，要科学合理，符合教育教学规律，能体现教师工作的性质特点，力求明确具体易于操作。
2．法规性原则：考核方案要符合《教育法》、《教师法》、《小学教师试行条例》等教育法规及上级有关规定要求，在利于全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
3．全面性原则：考核要从教师工作的性质，特点和教师担负的任务出发，进行全面分析，即要看其所具有的基本素质，也要看其工作过程的质量，还要看其教育教学的效果。贯彻全面性原则，一要抓住考核标准的全面性，二要抓住考核过程中的收集资料信息的全面性，然后再进行分析．归纳，作出恰当的评价。
4．形成性与终结性相结合的原则，对教师考核的目的是为了更好地调动广大教师的工作积极性，因此考核工作应坚持形成性与终结性相结合的原则，即要在加强形成性考核，系统积累考核资料，并在根据形成性结果做好教师的指导工作的基础上，实施终结性考核，以提高考核工作的实效性。
5．注重实绩的原则。即对教师的考核要突出教师本职岗位上做出的成绩和贡献。教师的工作成绩是教师的思想品德．作风．知识．能力诸方面的综合反映，坚持以成绩和贡献为主，就是突出了教师的主要方面，同时要用发展地观点评价教师，不能只看教师的一时一事，更不能先入为主，凭旧的印象观念来评价教师.
6．坚持三级考核相结合的原则。即教师考核的程序要按照教师自我评价，考核组织评价，学校领导班子审定逐步进行。学校考核组织要在教师自我总结，进行群众测评．充分听取群众意见的基础上，经过种种考核手段，对教师的各种考核资料进行系统分析，并依据考核指标和标准初定考核成绩，写出考核意见。报学校领导班子审定。考核结果要充分体现校长负责制。
7．客观公正．公开的原则。即对教师的考核要从客观实际出发，根据考核的目的和考核标准，对教师作出实事求是的考核和评价。贯彻这一原则，一要加强领导，健全考核组织；二要严格考核制度，明确考核标准．程序．办法，做到有章可循，三要有严肃的考核态度，对教师一视同仁，不偏不倚，做到标准面前人人平等。不徇私情，更不能借考核之机，对教师进行打击报复；四要加强对考核工作各环节的民主监督，做到“四公开”即考核标准公开．考核办法公开．考核过程公开．考核结果公开。
8．严格奖惩的原则。教师考核每年进行一次，年结束，根据专业技术人员考核的有关规定，以年考核结果根据量化结果排出名次，分别按技术人员考核．年度．干部考核和绩效工资发放的等级比例要求依次确定各等级人员。
三．考核评价体系
1、备课（5分）
熟知课程标准，体现新课改理念，搞好教材的前后衔接，灵活处理教材，按照学科特点和学科要求认真备课，备课形式灵活多样，内容实用，富有创新性，符合学生实际，课堂操作性强，无教案不进课堂。
学期末，根据备课数量和质量情况分为一、二、三等，分别积5、4、3分，没有备课不积分。
2、批改（3分）
严格按照教研室有关规定布置作业、批改作业，各种簿本整齐，作业量合乎要求，实行等级评价，有激励性语言或标志，作业形式多样。学期末分为两等，一等3分，二等2分。
3、课堂教学（8分）
课堂教学包括以下几个方面：
（1）候课（2分）：要求提前2分钟候课，否则发现一次扣1分。
（2）调课（3分）：严格按照课程表上课，不随意调课，不随意增减课时，调课经教导处批准，认真填写调课记录。否则，发现一次扣1分。
（3）上课（3分）教师讲授要准确、严密、科学，对学生要求要严格、规范、一丝不苟，充分利用电教媒体，注重实验教学，把握课堂节奏，不断改进教法，提高课堂教学艺术，突出重点、抓好难点、疑点的教学，发挥板书的引导作用，严格规范用字，使用普通话教学。
如果发现空堂，全校通报，并从