小学数学百分数意义和写法说课稿.pdf

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小学数学百分数意
义和写法说课稿

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一、说教材
、教材分析
《百分数的意义和写法》是青岛版
小学数学第十一册第八单元百分数中较
为重要的教学内容。它是在学生学过整
数、小数，特别是分数的概念和应用题
的基础上进行教学的。百分数的意义和
写法，是这部分内容的基础，学生只有
理解了百分数的意义，才能正确地运用
它解决实际问题。
2、学生分析对于百分数，学生
在生活中已有一定的经验积累，如何激
活学生的相关经验，适时进行数学化，
让学生完成百分数意义的建构，是本课
教学的关键。

3、教学目标

（1）知识与技能：使学生理解百分

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数的意义，掌握百分数的读、写法，能
利用百分数解决简单的实际问题。
（2）过程与方法：通过观察思考、
比较分析、综合概括，经历百分数意义
的探索过程，让学生主动参与，学会交
流讨论。
（3）情感、态度、价值观：结合相
关信息，让学生体会百分数与生活的密
切联系。
4、重点：借助生活经验，通过生活
实例来理解百分数的意义。难点：百分
数与分数的区别和联系。
二、说教法
《数学课程标准》强调从学生的生
活经验和已有的知识背景出发，为学生
提供充分的从事数学活动和交流的机
会，促使他们在自主探索的过程中真正
理解和掌握基本的数学知识、数学思想
和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
本节课我在教学中主要体现以下的教学
方法:

、选择与学生生活背景有关的情境

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导入新课,为学生发现数学问题、探索数
学问题提供丰富、生动、有趣的资源。
新课开始,联系学生生活的具体实例引出
百分数,再让学生试着找出日常生活见到
的百分数,使学生感受到数学与日常生活
的密切联系,感悟到数学于生活,生活中
处处有数学。
2、自主探究、合作讨论、引导学生
积极思维,体现学生的主体作用。这节课
主要通过几条信息让学生探索、发现规
律,进而概括百分数的意义。然后让学生
自学课本,理解百分数的读、写法,发挥教
科书的示范作用。最后让学生分组讨论
分数与百分数的区别,进一步深化百分数
的意义。这样教学循序渐进,不仅使学生
获得知识与技能,同时关注学生的数学思
考、解决问题、情感态度与价值观。
三、说学法
、通过学生自主探索、独立学习、
合作交流，逐步理解百分数的意义，培
养学生初步的概括能力和自学能力。

2、利用所学的知识去探索解决实际

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问题，培养学生运用知识的能力、分析
解决问题的能力和初步的创新能力。
四、说教学流程：
针对以上教材学情的分析及对教学
目标和重难点的把握，我设计了以下由
三个环节构成的教学流程。
第一个环节：创设情境，激趣导入
出示近视率的统计、学校兴趣小组
情况、产品合格率、饮料及毛衣的成份
等图片，让学生说说发现了什么信息，
引导学生发现其中的百分数。然后让学
生交流在生活中发现的百分数，说说是
从哪里收集的。由此引出课题并板书。
第二个环节：自主探究,合作交流。
在这个环节，我设计了三个层次的学习
活动来引导学生逐步展开对百分数意义
的探究。
活动一，概括百分数的意义。
首先，让学生充分利用自己搜集来
的调查资料，说一说其中的百分数的表
示什么意思。引导他们说出什么占什么
的百分之几。在此基础上，概括出百分

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数的意义：百分数表示一个数是另一数
的百分之几。然后，让学生议一议百分
数在生活里的实际用处，百分数的使用
有什么好处。【这一活动的设计，联系了
生活实际,让学生感知百分数的意义,同
时明确百分数的好处,便于比较。】
活动二：自主学习百分数的读、写
法。
分三个层次学习：首先，让学生先