树立正确的爱情观-PPT.ppt

树立正确的爱情观在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。此情可待成追忆，只是当时已惘然。愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白平洲。致橡树

我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己，
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；
叶，相触在云里。4大连理工大学校园上演浪漫求婚谈谈你对大学生恋爱的态度。
利大于弊&弊大于利一、爱情与人生1、什么是爱情？

德国著名诗人歌德曾说：“天下哪个倜傥少男不善钟情？天下哪个妙龄少女不善怀春？”

所谓爱情是人与人之间基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。
2、爱情的本质

爱情的本质内容：
一个根本目的—渴望对方成为自己的终身伴侣；
两个本质属性—自然属性和社会属性；
三个基本要素—责任、理想、性爱。大家应该也有点累了，稍作休息理想

赋予爱情深刻的社会内涵，是爱情生长的内在依据。爱情是两个人感情的交融，是爱她（他）和自爱的统一；一方对人品的期望会影响另一方对人品的追求，一方对行为的认同会影响另一方行为的标准，一方的言谈会影响另一方心声的表露。这种人格上的相互映衬，志趣上的相互认同，就形成了双方生活的共同理想，从而使爱情具有巨大的鼓舞力量。能够振奋人的精神，激发人的智慧，升华人的品德。责任

对性爱和理想的升华，责任也因此成为爱情得以长久的重要保障，是坚贞爱情的“试金石”。古今中外，人们所赞美的爱情无不体现着恋人间为对方“忘我”的付出。这种自愿担当的责任，丰富了爱情的内涵，提升了爱情的境界。上述三个基本要素构成了爱情的有机统一整体，它们的完美结合成就了人世间美好的爱情。大学生应该多谈恋爱吗-_高清.mp4二、大学生恋爱的类型与特点B.生活实惠型
进入大学后，毕业去向是每个大学生最为关注的问题。恋爱无可非议的揉进了毕业动向的条件，同时家庭条件和对方的发展前途也是各自关注的必不可少的条件。一些大学生彼此间的爱慕与向往也许并不强烈，但是有确定的生活目标。大三是这类学生谈恋爱的高潮期。他们认为这时处朋友、谈恋爱、相互了解，信任度高。这种爱情是理智的，现实的，确定恋爱关系引起的争议也较少。C.时尚攀比型
在一些学校，恋爱成为一种时尚。当周边的许多同学有了异性朋友时，一些男同学为了不使自己显得无能，一些女同学为了证明自己的魅力，也学着别人匆匆的谈起了“恋爱”。由于目的性不强，缺乏认真的态度，常常是跟着感觉走，把恋爱看成是一种精神上的补偿，常以“没想那么多”为借口而各奔东西。这种恋爱带有很大的随意性。D.玩伴消费型

这类学生在精神上不太充实，同性朋友较少，时常感到孤独、烦闷，为了弥补精神上的空虚，急欲与异性朋友交往，“恋爱”成为一种近景性的精神需求。尤其是周末的时候，寝室的室友成双成对的出去耍，自己一个人在寝室，有些同学会有一种空虚的想谈恋爱的感觉。女生这种心理体验尤为明显。有调查显示，许多女生在大二的时候就有了“相恋对象”，用他们自己的话说，“我其实不是真的再谈恋爱，只是生活太乏味了，有没有知己，想找个伴畅快畅快。”E.追求浪漫型

这类学生的情感比较丰富，罗曼蒂克的爱情对他们有着强烈的吸引力，对爱情浪漫色彩的追逐和窥探心理强烈。他们并不是不尊重爱情，而是觉得出没于花前月下的刺激比爱情的责任和义务更富有色彩和韵味。他们请示和接受爱情时，对于爱情的缠绵悱恻有较深的体验并乐在其中，时时沉浸在两人的世界里，忘了集体、忘了学业。F.功利世俗型

以对方的门第、家产、地位、名誉、职业、社交能力、驯服度等为恋爱的前提条件。讨论：门当户对论？2、大学生恋爱的特点

A.“不求天长地久，但求曾经拥有”——轻率化现象，不太注重恋爱的最后结果，却非常强调恋爱时的感觉，看重恋爱的过程。
B.“主观学业第一，客观爱情至上”——从理性上知道学业是第一位的，感情是第二位的，但是在实际行动中，用于恋爱的时间远远大于学业的时间。由于大量时间沉溺于花前月下、卿卿我我，学习成就一落千丈。C.“强调爱的权利，缺乏爱的能力”——大学中的恋爱往往是初恋，在激情平息之后，却不懂的如何培养爱情，在爱与被爱的磨合期显得笨手笨脚，造成彼此的伤害，轻易的恋爱，轻易的分手，强调爱的体验，负不起爱的责任。
D.网恋——严重。理性看待，“在网上，没有人知道你是一条狗