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语文教案

【精品】语文教案模板锦集6篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的语文教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1【教材简析】本课描写了浩瀚的大海，掀起万顷波涛。辽阔的草原，像无边无际的绿色海洋。连绵群山，威武雄壮;一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。孩子们通过欣赏，能够从小热爱我们的祖国从小热爱自己的家乡，用他们五彩的画笔，绚丽的色彩，画祖国，画家乡。【教学思路】根据本课特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色。根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自已探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。【教学课时】两课时。第一课时〖教学目标1、认识宽、虾等十二个生字。2、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。〖教学重点认识生字，正确、流利地朗读课文。〖教学难点理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。〖教学准备沿海、山区、平原、草原、城市的图片。写有生字的小黑板。〖教学过程一、揭题导入新课：提问：你的家乡在那儿?说说你的家乡是什么样。你喜欢吗?想画出来给大家看看吗?二、初读感知：教师范读课文，学生边听边想课文中介绍了那几个小朋友的家乡，他们的家乡分别在哪里?三、精读第二段，指导感悟：1、教师出示沿海图片，提问：图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?2、抓住美的语言，朗读感悟：⑴教师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。⑵学生画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢。⑶学生自由朗读，认识生字：图文结合认识生字宽、虾、脚、捡、贝、壳。⑷指导朗读重点词句：那么那么的句式，表达了对大海的喜爱;一艘艘装满要重读，体现鱼虾很多。3、看图介绍涛涛的家乡。4、师生共同总结学习过程：看图──读文──看图解说三、小组合作学习第三段看图：这是谁的家乡?他的家乡在那里?有什么景物?读文：自由拼读──听同学朗读──找好词好句反复读──小组齐声表演读。解说：看图，用自己的语言解说图画。四、自由选择一段自学：1、学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。2、自学汇报：⑴抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼。⑵解说员解说图画。⑶表情朗读最喜欢的句子。⑷自学相同段落的同学齐读整段。质疑。3、出示读读说说(P106)，学生读句子、说句子。五、实践活动：画自己的家乡，介绍自己的家乡。第二课时〖教学目标1、巩固本课生字生词，指导正确书写。2、教给学生正确、规范的书写方法。〖教学重点巩固本课生字生词，正确书写。本课要求写的字。〖教学难点写好本课要求写的字。〖教学准备生字卡片。〖教学过程一、复习旧知识：1、朗读课文。2、出示生字卡片，学生认读并组词说话。二、指导认识书写本课的生字1、观察我会写中的生字，找到结构的规律。2、学生交流后汇报：我会写中的生字为独体字、上下和半包围结构的字：贝、爱、男、原。左右结构的字：虾、跑3、探寻书写规律：独体字、上下和半包围结构的字：在竖中线及横中线周围，书写紧凑。左右结构的字：左小右大。4、指导书写，教师随机指导。【板书设计】24、画家乡涛涛──海边山山──山里平平──平原青青──草原京京──城市语文教案篇2一、教材分析：我本次说课的内容是义务教育课程标准实验教材小学《语文》（人教版）三年级下册第七单元最后一篇《语文园地七》，包括“我的发现”和“日积月累”两个部分。在认真研读了《语文课程的标准导读》之后，我对教材进行了深入的思考，认为：“我的发现”编排的是AABC式的词语；“日积月累”第一项让学生通过“熟字+偏旁”认识新字。第二项“读读背背”要求背诵表现友谊的五句诗。这两大部分内容编排有规律且形式多样，能激发学生对祖国语言文字的热爱和学习的兴趣，既体现了新课标“重发现、重合作探究、重积累、重情趣”的理念，又突出了本组“友谊和理解”的主题思想，是单元知识的拓展和延伸。二、学生情况分析只有从学生情况出发设计教学，才能真正做到“教为学”服务。我分析了学生的情况：1、三年级的学生处于9—10岁之间，活泼好动，求知欲旺盛，喜欢新鲜事物，又有了一定的学习基础和知识积累，加上各学生的知识掌握情况、进度不一，所以，教学中宜采取多种形式吸引学习兴趣。2、而在成语学习方面，经过之前的持续学习，有一定的成语储备量，学生已经知道成语有多种形式，例如AABB、ABAC等，也初步具备了发现成语规律的能力，喜欢积累，因此学习的兴致比较高。亦喜爱诵记古诗，但分类积累习惯尚未形成。4、学生经过两年半的字词学习，已经掌握了较好的认字方法，可顺利地拓展形近字，以增强系统