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小班教案：小动物找家

小班教案：小动物找家15篇作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班教案：小动物找家，欢迎阅读与收藏。小班教案：小动物找家1活动目标：1。能根据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。2。体验数学活动中操作的快乐。活动准备：1。学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份（教师用）小动物卡片、交集、集合底版人手一份（幼儿用）2。浆糊活动过程：一。观察动物的卡片1。认识动物师：今天，有很多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁？（集体回答）2。提问：你知道它们住在哪里的吗？（请2—3个幼儿回答）3。师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。二。游戏：给小动物找家师：这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的家。1。出示集合操作卡师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢？猜猜看，真聪明，是住在陆地上的动物家里。2。操作要求A。将小动物送到自己的家中去。B。不搬椅子，轻轻的`走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。3。幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。4。讲评（需灵活运用）重点：（1）集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。（2）展示不同摆放的结果。A。展示个别幼儿的操作结果。方法一：有不同摆放的结果a。提问：为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。（请幼儿说说摆放的理由。）方法二：没有不同摆放的结果a。师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样？引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。B。小结：瞧，小青蛙最特别，它有两个家，和其他动物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最合适呢？C。引导幼儿大胆讨论各种方法。三。认识交集，感知交集。1。出示交集。师：蒋老师老师也有个好办法，看这个集合图和刚才那个集合图有什么不一样？（有合在一起）师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。2。引导幼儿理解图中交集的意思。师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么？（重点：有俩个家的只有小青蛙。）3。幼儿再次操作：（师交代要求，反面的集合图。）4。讲评、小结你们帮这些小动物都找到了家，谢谢你们。本文来源资源小班教案：小动物找家2活动目标：1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，发展动作的协调性。2、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣。活动准备：小动物的布娃娃四个、小椅子四张。活动过程：一、开始部分1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）3、带着幼儿进行热身运动。教师：今天的天气真好呀，是锻炼身体的好时候，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。二、基本部分1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的兴趣。教师：今天，小动物也和小朋友一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道xx是怎么走路的吗？我们一起来学学！2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的'姿势或叫声。3、教师介绍游戏名称及玩法。（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告诉老师。4、组织幼儿进行游戏。教师：（学猫叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告诉老师“小猫的家在这里”！）教师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告诉老师）5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作。三、活动结束1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。教师：我们开着火车回去喽！效果分析：小班教案：小动物找家3活动目标：1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。2、观察阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。3、初步体验关心小动物的情感，在老师的引导下，愿意讲述操作结果。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：小动物家场景（每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的标记