知胜教育数学教学方案.doc

知胜教育一对一个性化教学方案学生姓名:施若泓辅导科目：数学学校：班级：八总课时：测试教师：章老师班主任：谢老师授课教师：章老师教学总监：江老师辅导类型：□补差提升■培优拔尖学生类型：□被动学习型□基础薄弱型□效率低下型█粗心大意型
□思路不清型□自由懒散型■引导缺失型□情绪波动型
□活泼多动型辅导前成绩：教学类型：■强化基础型▉引导思路型■错题讲析型▉督导训练型
█效率提升型□单元测评型█综合测评型■应试指导型
█专题总结型□其它学生现状分析知识掌握：○基础知识不牢固●重要知识点理解不到位●不会应用基础知识解决难题
●知识拓展不够○知识不全面●知识迁移差
●某些知识不懂○其它学习心态：○浮躁、急于求成○学习无兴趣●做题时对自己信心不足
○不能集中注意力○错误的定位自己●时间意识不强
○不喜欢学校老师○“无所谓”的学习态度○考试焦虑学习习惯：○听课不认真●不会深挖学过的知识点●错题没整理
●审题不仔细●学过不总结●练习后不反思
○考试紧张○做作业不认真○注意力不集中
○骄傲自满○时间观念不强○其它学习方法：○预习不到位○学习无计划○不懂也不问
●重点没掌握●运用不熟练○作业不重视
●知识不系统●举一不能反三○其它学生心理：○逆反心理○冷漠心理○自卑心理
○虚荣心理●浮躁心理○自私心理
●保守心理○焦虑心理○恐惧心理
○强迫心理○贪婪心理○空虚心理
○压抑心理●其它
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学生优点：
施若泓学习十分自觉，学习效率也是很高的。能正确面对自己的学习误区和积极探索未知的知识，能有效的吸收知识。她也能积极配合老师的讲解，并且能够愿意尝试用不同的方法解决问题。
教学计划知识点分析：
八年级上册共有六个章节，每个章节根据内容的不同安排了不同的小章节。
从第一章开始，有《轴对称图形》《勾股定理与平方根》《中心对称图形》《数量、位置的变化》《一次函数》《数据的集中程度》这六个章节。涉及到代数和几何两大块。教材的安排是将代数和几何穿插开来，这样不仅仅可以促进学生的学习兴趣，也有助于学生学习新的只是的同时巩固旧的知识，从而达到融会贯通的效果。
《轴对称图形》《中心对称图形》《数量、位置的变化》主要是关于几何方面的知识，其他章节则主要是代数方面的知识。
八年级上册虽然只有六个章节的内容，但是在知识的灵活性和应用性方面已经有了很大的增加，所以相对而言，很多知识已经有一定的难度和很强的变通，不是很容易理解的。学生在这个学期的学习中一定要学会将形象思维和具象思维结合起来，一定要培养清晰的思路和严格规范的解题步骤，不然在考试中会很容易因为一些细节而失分。总而言之，八年级是初中非常重要的环节，学生一定要在上学期打好基础为以后的学习做好准备。

教学进度计划：
根据施若泓同学数学学习的实际情况，我们制定了如下一对一教学计划：(复习、预习会穿插在每堂课中)

预计总课时：42课时

五年级上册教学计划

时间教学内容课时第一次轴对称图形2第二次勾股定理与平方根4第三次中心对称图形8第四次数量、位置的变化2第五次一次函数6第六次数据的集中程度1

第七次

期中复习选择题专项训练与解题技巧的讲解2填空题专项训练与解题技巧的讲解1易错、易混、常考点综合讲解与训练2压轴题的考查方式与解题技巧的训练与讲解4

第八次

期末复习选择题的专项训练与解题技巧的讲解2填空题的专题训练与解题技巧的讲解1易混、易错、常考点综合训练与讲解2压轴题的考察方式与解题技巧的训练与讲解5
预期复习效果：
施若泓在学习上的问题主要集中在图形和函数这一块，而这两个知识点又是中考中最常见和必考的知识点。通过一个学期的学习，帮助施若泓打好学习函数和几何图形的基础，正确为以后的函数与图形的学习，以及中考中压轴题打下基础。

在教学过程中，教师会根据施若泓同学的接受和领悟能力具体做出弹性规划，以其获
得更好的发展为基准，在新课时的教学过程中进行小结和检测，及时跟进查缺补漏，
找出其优势和劣势，再进行有针对性的辅导以增强学习效果，提高学习效率。

学生的问题：
施若泓主要的问题是对自己的自信不是很高，而且容易在常错的地方对自己失去信心和有一定的放弃和无助的心理。比如说函数和几何图形的证明这两块，施若泓基本上是常常说自己不能或者不善于解决这些问题而导致自己的解题思路中断，解题方法缺失。

解决方法：
多布置相关的作业，并多引导她自己总结知识点和常考点。思路引导是很重要的，做相关的笔记和将常考知