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大班语言教案

【推荐】大班语言教案集锦七篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班语言教案7篇，希望能够帮助到大家。大班语言教案篇1活动目标：1、通过图画和做操让儿童掌握100个成语，并能理解及运用。2、发展儿童的创编思维和想象能力，能够看图学编成语，并将成语灵活运用到日常生活中。3、将成语融入到唐诗、体育、实践生活等领域中，发展儿童的记忆能力、理解能力以及用肢体语言来表达的能力，丰富儿童的成语词汇量。活动准备：1、100个成语及相应的记忆图，头饰，道具。2、事先排练好部分儿童学会做成语操。3、布置一个成语王国。4、多媒体投影器，教具。活动内容：一、开始部分：1、场景：在成语王国里，国王（老师扮演）招揽成语将军在宫殿，向各位大臣宣布消息：“今天将有尊贵的客人到来”，国王分配任务并整队，准备迎接客人的到来。2、导游（儿童扮演）带着游客（中一班儿童）来到成语王国，并被邀请至宫殿，入座观看成语将军们的精彩表演。二、基本部分：1、参观成语王国的壁图，认读成语。（1）儿童在国王的带领下参观壁画，发现成语王国的墙壁上全都是带成语的图画。（2）参观完后，儿童觉得成语将军表演的.节目非常精彩，成语王国也更是金碧辉煌，别具匠心。国王提出让儿童用成语来说说对成语王国的感受。（3）儿童对成语将军的表演形容为：威风凛凛、大开眼界、出神入化、气宇轩昂、一丝不苟等等。儿童对成语王国的是：丰富多彩、金碧辉煌、五颜六色、光彩照人等等。2、看图编成语。引导儿童看图（幻灯片）学编成语，注意在创编时除了认真观察图案上所出示的内容，编出来的成语正好与画面吻合，并理解其意思。分别可以创编出：（1）夜深人静、月朗风清、长夜漫漫；（2）生龙活虎、龙腾虎跃、龙争虎斗；（3）山高水低、山清水秀、愚公移山；（4）五彩缤纷、光彩夺目、喜气洋洋；（5）争先恐后、争强好胜、勇往直前。3、成语活用（1）儿童对小动物用成语描述它们的基本特性：大灰狼（穷凶极恶、狼吞虎咽）；猴子（上窜下跳、精灵古怪）：小猪（呆头呆脑、傻里傻气）。（2）儿童对人物用成语来刻画：女孩（小巧玲珑、小家碧玉、小鸟依人；亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉）；男孩（高大威武、英俊潇洒、风流倜傥、一表人才）（3）对某些动作及现象也可以用成语进行描述：A：窃窃私语B：藕断丝连C：人山人海、人来人往、人声鼎沸D：一帆风顺、年年有余三、结束部分：1、国王带儿童参观成语国的御膳房，儿童离座。2、活动在音乐中结束。大班语言教案篇2活动目标：1、在理解画面中“风”各种特性的基础上，谈谈自己和风的故事。2、能够大胆地参与讨论并表达自己对“风”的理解。活动准备：绘本ppt，实物若干，如风车、自制鲤鱼旗、纱巾等活动过程：一、“风”来了——说说我感受到的风——看我带来了什么？（扇子）今天扇子要为我们带来一位很特别的朋友，闭上眼睛它来了？（教师用扇子扇风）——特别的朋友是谁？你看见它了吗？你怎么知道是风？小结：风是大自然的孩子，虽然看不见摸不着，但是却能让我们感觉到。二、看画面——谈谈我对风的感性认识——你喜欢风吗？说说你的理由！——风还喜欢找朋友玩，他找到了一个小朋友，看，他来了！1、吹衣服——风在干什么？晾衣绳上有什么呢？风会和它们怎么玩呢？接着会发生什么事呢？小结：真是可爱调皮的.风！2、吹苹果——看看树上有什么？戈贝托想吃树上的苹果，他会怎么跟风说呢？——你觉得这是怎么样的风？小结：真是好心的风！3、抢雨伞——发生什么事情了？风和雨伞是怎么玩的呢？你觉得最后会发生什么事情？小结：风有的时候可爱调皮，有的时候很好心，还有的时候也会制造一点小麻烦！三、聊经历——分享我和风的故事——戈贝托有和风一起玩的故事，我也想起了一件很开心的事情，中秋节的时候……——你们呢？有没有和风一起玩的故事？和你旁边的朋友说一说！——谁想跟我们大家分享自己和风的故事？小结：风是那么的讨人喜欢，和我们玩的有趣故事还有很多很多……四、延伸话题——和戈贝托一样，我们都是那么地喜欢风！那么，有没有可能哪一天我们会不喜欢风，甚至害怕风呢？真的吗？下次我们再一起交流吧！大班语言教案篇3活动目标：1．引导幼儿了解手势语言，激发幼儿参与活动的欲望。2．让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇，培养语言表达能力。3．鼓励幼儿大胆想象，体验手势语言的乐趣。活动准备：帮助幼儿积累“手势”经验。活动过程：一、导入活动。1．教师做几个手势动作，请小朋友猜猜老师的“手”说的是什么。（双手轻按、竖起大拇指）2．教师小结：我们不光嘴能说话，手也能说话。手还会说些什么话呢？（教师做手势，幼儿猜。）二、游戏“变变变”。1．教师用手变出各种造型，让幼儿猜一猜像什么。2．幼儿用手做“变变变”的游戏。三、教师用手“说”