零到三岁婴幼儿心理发展和教育培训课件.ppt

零到三岁婴幼儿心理发展和教育感知觉
注意
记忆
想象
思维
感知觉
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。
感觉发展
视觉：
新生儿的视力水平在各种感觉能力中最低的，也是发展成熟最晚的。
新生儿最近注视距离是15-20厘米。对黑白对比色比较敏感。
新生儿能分辨简单的颜色刺激，如红色与绿色，红色与灰色，绿色与灰色。
3个月内，对蓝色不敏感，对红色敏感。
4个月时颜色感知能力接近成人。
对颜色偏爱的顺序为：红、黄、绿、橙、蓝、白、黑、紫

0-3岁婴幼儿的认知发展感觉发展
听觉：
5-6个月的胎儿就具备了一定的听觉能力，偏爱言语与音乐。
在刚出生的几个小时内，听力达到成人感冒时的水平。
1个月时：辨别纯音的差异。
2-3个月：能够分辨非常相似的发音。
4个月：能够分辨经常听到的词语。

感觉发展
触觉：
49天的胎儿就具备了初步的触觉反应。
触觉是婴儿认识世界的重要手段。
皮肤饥渴。
味觉：
出生前味觉系统已发展成熟，偏爱甜味。
嗅觉：
新生儿就已经具备初步的嗅觉空间定位能力。

知觉发展
空间知觉：
6个月甚至更早的时间就有深度知觉（视崖实验）。
形状知觉：
0-2个月的婴儿偏爱运动变化的图案、偏爱对比明显的图案。
2个月后偏爱复杂图形。
偏爱人脸。
时间知觉：
婴幼儿期主要以内部的生理状态来反映时间。
婴幼儿中期可以使用时间方面的词汇，但不能理解其意义。
婴幼儿后期能够理解成人用时间衡量外界事物，但他们对时间的认知必须和日常生活事件相联系。

知觉
空间知觉：
6个月甚至更早的时间就有深度知觉（视涯实验）。
形状知觉：
0-2个月的婴儿偏爱运动变化的图案、偏爱对比明显的图案。
2个月后偏爱复杂图形。
偏爱人脸。
时间知觉：
婴幼儿期主要以内部的生理状态来反映时间。
婴幼儿中期可以使用时间方面的词汇，但不能理解其意义。
婴幼儿后期能够理解成人用时间衡量外界事物，但他们对时间的认知必须和日常生活事件相联系。

感知觉训练
视觉训练：
眼睛感光训练
视觉集中训练
颜色训练
听觉训练：
听觉追踪
语言感受力
听觉辨别力
音乐训练

感知觉训练
触觉训练：
皮肤按摩
触摸自然
时间知觉训练：
形成规律的作息制度
将时间、生活事件和对时间的自然特征感知结合起来。

注意
注意：指心理活动对一定对象的指向和集中。

注意的发展：
0-1个月：
定向型注意：因周围的巨响、强光灯刺激而产生的无条件的定向反射。
选择性注意：偏爱特定的图案。
1-3个月前后：
偏好复杂刺激。
偏好曲线多于直线。
偏好集中的刺激物多于非集中的。
偏好对称的多于非对称的

注意的发展：
3-6个月：
偏爱复杂和有意义的对象。
偏爱可操作的物体。
6-12个月：不局限于视觉刺激
1-3岁
注意的时间增长，最多20-30分钟。
注意开始受语言的支配，有意注意开始慢慢形成。
注意的事物增多，比如自己的内部状态。

注意的训练：
面对面说话（0-3个月）
藏猫猫（3-6个月）
拼图、下棋（1-2岁）
听故事前提问（1-2岁）
传口信（2-3岁）

记忆：
定义：过去经验在人脑中的反映，包括识记、保持、再现三个基本环节。
研究婴儿记忆的方法：习惯化/去习惯化，延迟模仿等方法

记忆的发展：
记忆的保持时间逐渐延长：
2个月的婴儿能够延续24小时。
3个月婴儿的记忆可以保持7天。
6个月婴儿的记忆可以保持15天。
18个月婴儿婴儿的记忆可以保持13周。

记忆的发展：
记忆提取的情境性依赖逐渐降低：
条件反射
客体永久性
自传体记忆

记忆的发展：
记忆的内容以动作、情绪、形象为主，语词记忆随语言发展逐步增多：
2岁前记住的是外部特征突出的事物、带有情绪色彩的事情、动作以及相关动作的顺序。
2岁后在成人的提示和询问下，可以记住一些简单的歌谣、故事，可以完成成人吩咐的简单的任务。

记忆的发展：
记忆的容量不断扩展：
2岁前记住的是外部特征突出的事物、带有情绪色彩的事情、动作以及相关动作的顺序。
2岁后在成人的提示和询问下，可以记住一些简单的歌谣、故事，可以完成成人吩咐的简单的任务。

记忆：
记忆的策略萌发：
18个月左右的儿童就已经开始使用记忆策略

记忆的发展：
记忆的策略萌发：
18个月左右的儿童就已经开始使用记忆策略

想象：
定义：是人脑对已有表象进行加工改造而创造出新形象的过程。

想象的发展趋势：
表象迁移阶段：
1.5-2岁时，由于经验缺乏，言语发展较差，婴幼儿只能在游戏中运用日常生活的经验。开始出现想象的萌芽，把生活中的举止迁移到游戏中，在游戏中重现生活场景，但只是简单再现，创造性成分很少，这是想象的萌芽阶段，又称表象迁移