高职高专院校生源质量现状及管理对策研1.doc

高职高专院校生源质量现状及管理对策研究
摘要：着重分析了高职生源生源质量现状及其对高职教育的影响并在此基础上提出了相应对策。关键词：高职教育生源质量现状管理对策党中央、国务院颁发的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的人才。”可见高职高专的发展在我国人才培养中发挥了重要的作用，受到了党中央的高度重视。努力提高高职高专院校的教学质量，培养应用型现代化人才成为高职高专院校育人的根本。虽然高等教育的大发展，高校的不断扩招，为高职教育带来了前所未有的新的发展机遇，但也使高等职业院校在发展中面临着一个新课题，特别是生源质量问题越来越成为制约高职教育大发展的一大难题，给高职高专院校教学、学生日常管理等带来诸多负面影响。从而在一定程度上影响高职高专教学质量的提高。如何保证生源质量，认清当前新的形势，找出其存在的问题，确定科学的招生目标，对高职高专院校人才培养有着重要意义。1、高职高专院校生源质量现状分析高职高专院校由于其起步晚、规模小、收费高，使之在社会的认可度不高，与其它普通高校相比，招生形势相对严峻，招生中存在着不少的问题，生源质量受到一定程度上制约。1.1.近年扩招后，高职高专院校存在生源不足、到校率不高现象据统计，相当一部分高职高专院校新生一次性报到率不足60%。为此，许多高职学校为了完成招生任务，不得不一而再再而三地补录。甚至一些高职学校本身招生计划都无法完成，更不用说扩招了。造成高职学校生源不足、到校率不高主要基于以下因素：其一，高职高专办学“层次不高”现有的学校多为专科层次，办学层次明显偏低，难以引起考生的关注。与一些本科大学特别是名牌高校相比，明显处于劣势状态。其二，考生及家长对高职教育并不了解，有的家长和考生在填报志愿的时候把目光投向了其他的高校。其三，高职高专办学特色不明显，加上部分毕业生就业时因文凭不高而受到冷遇的影响，使学校在招生时缺乏竞争力。最后，由招生调剂造成一些考生被录取到高职高专院校，与当初他们填报的高校及专业不一致，在这种情况下一些考生放弃入学，选择复读。1.2.高职高专院校较本科院校分数偏低，生源质量呈下降趋势招生规模的不断扩大，对高职高专院校提高生源质量带来了一定的冲击。近几年由于各地区都在细化录取批次，高职高专院校的录取大都被排在最后几个批次中，考生分数偏低，其生源质量不高。而且越扩招，好的生源被其他高校吸纳得越多，高职生源质量便愈加呈下降趋势。尽管近两年高考人数持续增幅，高职高专院校的报考人数及录取分数有所提高，但与其他一般本科院校录取的专科生分数相比还有一定的差距。这是造成高职生源质量偏低的最主要的原因。1.3.提出转专业要求和退学学生数量居高不下高职高专院校一方面由于个别专业生源不足，需要录取非第一志愿或服从专业调剂的考生。另一方面，由于个别专业志愿人数较集中，部分考生不能满足其第一、二专业志愿的选择，因此入学后提出转专业的要求。由于有的院校不能全部满足考生要求，不报到考生数量有所增多，甚至少数考生报到后发现自己对目前所学专业不感兴趣而又提出退学的要求。这些不报到考生或退学的考生，在一定程度上会影响了当年招生计划的完成。1.4.学生报考专业日趋理性化，但各专业志愿不平衡根据近几年对高职高专院校各专业报考取向分析，考生填报专业志愿日趋理性和务实。根据高职高专业近几年新生第一专业志愿报考情况看：机械电气类、土木建筑类专业志愿较好，而计算机信息类、文史经管理类中的一些专业报考率偏低。显然社会需求量较大，技能性和实用性较强的专业成为考生和家长的首选。但这在一定程度上造成学校内部各专业，各系部生源质量的差异。2、生源质量下降给高职高专院校教学质量带来的影响2.1.生源不足、到校率不高，直接影响到正常的教学秩序由于生源不足，加上高职高专招生放在最后批录取，致使高职高专新生正式开学一般比其他高校晚，影响了高职新生的教学进度。特别是到校率不高，使原定的教学计划很难执行。如有的专业原计划招两个班，由于到校人数较少，只好合并为一个班。这给正常教学带来极为不利的影响。2.2.部分新生素质相对较差，给学生日常教育管理增加难度扩招后，高职高专生源面临新的挑战，一些院校不得不一再降低要求录取新生。一些思想政治素质不高、个人素质较差的学生也同时被录入高职高专新生之列。这在一定程度上增加了学生日常教育管理工作的难度。一些基础较差的学生明显高到学习困难，一些基础较好的学生对目前教学现状不满，这在一定程度上增加的教学工作者的难度。而且，由于生源质量下降高职新生普遍起点较低，课堂教学常常因得不到学生的积极响应与配合而很难进行。因此，常常挫伤教师课堂教学改革的积极性。又加