语文《看浪花》教学设计.docx

语文《看浪花》教学设计

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美好。3.能仿照课文，想象说话。教学重点、难点：感情朗读，激发想象。教学过程：一、激趣导入今天这节课，老师要带大家去个美丽的地方。(课件)小朋友们，你们看到了什么?你听到了什么?是呀，让我们一起来到美丽的大海边，在海边愉快地玩耍，让海风吹拂我们的头发，让海水抚摸我们的脚丫。让我们去看看那一朵朵可爱的浪花。(板书：看浪花)齐读课题。二、初读儿歌，学习第一小节1.有三个孩子也和我们一起看浪花呢。诗人陈显荣叔叔把他们看到的、听到的、想到的写成了一首优美的诗歌，让我们大声地读一读吧!2.出示要求：自由读课文，读准字音，读通全诗。小朋友，这些词语能帮助我们把课文读得更流利，自己试一试!潜水金疙瘩甩尾巴抚摩师：谁已经把这几个词拼熟了，读准了呢?A请生当小老师带读，正音。再出示：彩绸稻穗马鬃(小老师带读，正音)B小朋友，这些词中你有不理解的吗?C结合图片理解“稻穗”、“马鬃”、“彩绸”。D齐读词语。3.生活在海边的小朋友真幸福，他们可以经常去海边玩，瞧，他们光着脚丫，正坐在海滩上看浪花呢。自己读读第一小节。(出示第一小节)边读边思考：你读懂了什么?①谁来模仿这一片海浪声?(生模仿)能让海浪来得更热情、奔放些吗?全班小朋友一起来，大海唱起了欢乐的歌：哗—哗—②“一束束浪花像问号”自己读读。谁来当小浪花问一问?指名读。4.哗——哗——无数的浪花涌上岸，争着在问海滩上的孩子们，让我们一起读读第一段。齐读第一段。三、学习二到四小节1.浪花们很想知道孩子们在想什么，你们想知道吗?默读课文，找一找三个孩子分别在想什么?2.引读文章内容。第一个孩子回答说：(我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼!)第二个孩子回答说：(我想到海里去探险，身着潜水服装戏黑鲨!)第三个孩子回答说：(我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩!)3.你喜欢哪个孩子的愿望就把他的话多读几遍，读好了。4.重点学习第二小节：①读着读着，老师有个问题不明白，庄家有水就可以了，为什么要把海水变淡水呢?②目前我们的地球面临的严重的缺水危机，有许多地方受旱灾侵扰。(出示图片，配乐)在我国云南省，遭受了百年不遇的大旱灾。(师：小朋友你知道些什么情况吗?)是呀，当地已经有100多天没有下过雨了。由于缺水，农民伯伯辛辛苦苦种下的庄稼都枯萎了。由于缺水，小姑娘要走许多的山路去灌水。由于缺水，孩子只能用洗完衣服的泥水来洗澡，由于缺水，土地不但种不了庄稼，还慢慢地裂开了，这是大地妈妈在呻吟……③听了大家的介绍，看了刚才这些图片，你想说些什么?④是啊，正是因为土地需要水，禾苗需要水，所以这位小朋友想?读句子。⑤如果那么多的海水，变成了淡水，浇在小河里，小河会?浇在花园里，花园会?如果那么多的海水，变成了淡水，哗啦哗啦浇在庄稼地里，禾苗喝了水?(图片)⑥看着那无边无际的稻浪，你此刻的心情又是怎样?课件出示后一句(带着喜悦、兴奋的语气读句子)指名读。⑦在孩子眼中，浪花像一束束稻穗，此起彼伏奔跑而来，一起读(哗——哗——)无边无际的稻穗茫茫一片，连到天边，不停地翻滚着(哗——哗——)⑧这真是一个美好的愿望啊!让我们带上这美好的愿望来读这一节。(齐读)5.学习第三小节。看着，看着，孩子们还在想什么呢?愿意探险的小朋友请站起来读。孩子们还想到海里去探险，和黒鲨一起玩耍、嬉戏。鲨鱼是海洋里一种凶猛的鱼类，他会怎么戏黒鲨?齐读这两句。(图片)“万马奔腾甩尾巴”，成千上万的马都在奔跑着，甩动着尾巴，这是多么壮观、多么激烈的一个场面啊!此时的大海也波涛滚滚了。谁能读出壮观、激烈的感觉。6.学习第四小节。过渡：看着，说着，想着，孩子们还想些什么呢?小朋友们，就在这深不可测的海底，不但有鱼类、藻类，还有许多的煤、石油、天然气等矿产资源，等待着人们去开发呢。这些矿产资源能够用来发电，让汽车行驶，让飞机飞翔。所以“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩”中的“金疙瘩”指的是海底?《资源》(读)当孩子运用了科学知识到海底去采矿，海底那么多的资源都被开发利用起来了，对我们的祖国来说，这将会是一笔多大的财富呀。此时，连海里的浪花也在为我们欢庆呢。自己读，读出欢庆的气氛来。(指名——齐读)7.小朋友，我们也来到海边，你看，浪花正在欢迎我们呢!(浪花图片)请小朋友们看看，一束束浪花像什么?哗—哗—，一束束浪花像问号，在问你们想什么?相信每位小朋友的心中也都有一个美好的愿望。你能照着课本上的样子，也来写一写吗?让我们也来当一回小诗人吧!出示：我想()，()!哗——哗——，一束束浪花像()，()。拿出纸和笔，把你的愿望写在信封上，让海鸥把你的愿望捎给大海吧。汇报交流。三、阅读第五小节。多么美好的愿望啊，课文中的三个孩子和你们一样看啊，想啊，想