(完整word版)青岛版小学数学三年级下册教案(全册整理)-推荐文档.doc

胜利路小学数学课时教案
单元第一单元课时第1课时备课人石伟平
课题两三位数除以一位数实施时间教学目标经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。重点难点理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯课型新授课教法情景串教学法教具投影仪板
书
设
计教

学

过

程活动一：
谈话：这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导学生进行观察）
谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。
活动二：
学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题：
1、平均每个品种的苹果有多少箱？
2、平均每天接待多少名客商？
3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？
4、一共运来几箱大枣？
谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？应该怎样解决呢？
修改意见
教

学

过

程学生可能回答：需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。
谈话：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动.
谈话：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？
生1：我们组认为应该用184÷8，因为8个品种一共有184箱苹果，把这184箱苹果平均分成8份，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。
生2：我们组的意见和第1小组的意见不一样。
生3：我估计平均每个品种比20箱多一些，因为每个品种有20箱，8个品种就是20×8=160（箱），实际8个一共有184箱，所以商应该比20大一些。
活动三：
谈话：运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？
小组交流
谈话：刚才这个同学提出了一个很好的问题，请同学们以小组为单位讨论一下：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？
谈话：哪个同学来交流？
生进行交流
谈话：最高位不够商1，可以先看被除数的前两位，用18个十除以8，商是两个十，十位上商2。
让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）
活动四：
谈话：我们再来解决第二个问题：平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？
谈话：这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？
生独立做，再全班交流。
活动五：
巩固应用
1、做课本第三页自主练习第1题。
2、做课本自主练习第2题。
谈话：从图上你发现了哪些数学问题？该怎样计算？修改意见课堂小结这一节课你有哪些收获？作业教
后
记本节课从介绍“国际果蔬博览会”引入，让学生从情境中发现有价值的数学信息，提出并解决有关的数学问题，从而培养学生收集和处理数学信息的能力。学生经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，掌握两、三位数除以一位数除法的计算、估算的方法，充分发挥学生的主体地位，收到了较好的教学效果。
胜利路小学数学课时教案
单元第一单元课时第2课时备课人石伟平
课题复习三位数除以一位数商两位数实施时间教学目标经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯重点难点理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯课型练习课教法情景串教学法教具投影仪板
书
设
计教

学

过

程一、复习
谈话：同学们上节课我们学习了三位数除以一位数商两位数的除法，今天我们来练习一下。
1、读算式，并口算出得数。
谈话：693÷3933÷3说一说你是怎样想的？
2、谈话：请同学们看自主练习第3题，把估算的结果写在书上。
生自主练习。
谈话：谁来交流最后一组你是怎样估算的？
生交流。
3、试一试（视频展示）
谈话：新学期开始了，总务处的老师正忙着给我们分发卫生工具和学习用品呢，大家快来帮着算一算吧。
（1）我们学校买来348把笤帚，平均分给全校6个年级，每个年级分多少把？修改意见
教

学

过

程（2）总务处把434个本子，分给我们三年级的8个班，平均每个班级分多少个？
谈话：请两名同学到黑板上来做，其余的同学写在本子上。
谈话：谁来交流一下，用百位上的3除以6，百位上的4除以8，商不够1个百，怎么办？
生交流。
二、综合练习：
1、出示自主练习的第5题。
①学生自己归纳②小组讨论交流③师生共同归纳整理。
谈话：从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；余数一定要比除数小。计算时一定要细心，还要注意养成验算的好习惯。
2、谈话：你能注意这些方面吗？那我们一起来试试看。出示自主练习第3题中的后3列。
做完