小学品德与生活教师教材教法理论考试.doc

小学新课标品德与生活教师教材教法理论考试精品试题
填空题（每空1分，共21分）
1、品德与生活课程是以（）为基础，以培养（）、（）、

（）的儿童为目标的（）课程。

2、品德与生活课程的三个基本特征是（）、（）、（）。

3、品德与生活课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与（）课程相衔接，

同时又为小学中、高年级阶段的（）、（）以及（）

等课程打下基础。
4、品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的（）为主要教学形式，强调寓教
育与（）之中。

5、品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框驾。这三条轴线是（）、（）、（）；四个方面是

（）、（）、（）、

（）。
判断题（在你认为正确的或错误的说法后面打√或×。每小题1分，共5分）
6、在品德与生活课程中，活动是教与学的中介。（）
7、积极、愉快地生活是时代对儿童提出的要求。（）
8、品德与生活课程教科书是本课程知识的载体，是教师教学的唯一依据。（）
9、品德与生活课程的资源是多样的、开放的，可包括各种有形和无形资源。（）
10、品德与生活课程的总目标是培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。（）
简答题（每题4分，共16分）
11、品德与生活课程“生活性”的内涵是什么？
12、怎样全面把握品德与生活课程的课程目标？
13、品德与生活课程的评价目的是什么？

14、品德与生活课程的资源由哪几方面构成？

实践题（每小题9分，其中17小题11分，共38分）
15、能否积极有效地开发利用各种课程资源，关系到品德与生活课程性质、目标的实现，制约着课程实施的质量。教师如何开发和利用课程资源？清谈谈你的看法。
16、活动是品德与生活课程的主要教学形式。请选择你熟悉的4种教学活动形式举例说明。
17、（1）请写出生活体验式教学策略：

（2）请谈谈:你对该策略每一环节的理解：

（3）请结合教学实际，谈一谈该策略在教学应用中的优点与不足，并提出解决的方法、建议、措施。

18、请选择《我们去发现》或《快乐的小问号》，谈一谈你对本单元教材的理解。

19、评课（20）