发展汉语中级综合II第三课教案 初级汉语听力课教案(五篇).docx

发展汉语中级综合II第三课教案初级汉语听力课教案(五篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
发展汉语中级综合II第三课教案初级汉语听力课教案篇一
教学目的和要求：
1、训练留学生听数字以及推断时间能力
2、训练学生的听力技能和交际能力，学会问地点
教学重点：一听句子a判断听到的句子和看到的句子的意思一致b根据听的内容选择正确答案二听对话，掌握词汇并选词填空三听短文并完成练习
课型：初级汉语听力课
教学方法：听说法、提问法、复述法、选择法、听写法
组织教学：发个每个学生四张卡片，分别写有a/b/c/d。做选择题时，听后，所有学生都需举牌亮出自己所选的答案。具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录音。
教学过程：
一、组织教学（2分钟）教师点名，师生相互问候。
二、检查复习（10分钟）
1、请学生读第1课第二部分和第三部分的词汇，纠正错误声调读音，个别读，然后齐读一遍。
2、请学生复述的第2题；听写所填的词语：想以上安排房租
三、讲练新课（60分钟）（下面我们来学习第2课。）1．生词（20分钟）
领读并结合实际例子讲解，并让留学生作适当造句：
楼梯左边电梯右边钥匙大厅隔壁西餐中餐开饭敲打搅洗手间洗衣房托尼真理子商量饭菜历史系年级学院分析所
2放录音并练习讲解（40分钟）
第一部分听句子a判断是否与听到的句子意思相一致。b听后根据问题选择正确答案方法过程：①连续放完9个小题的录音，让学生边听录音边确定答案→②个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案→③教师边说句子，边确认正确答案。第二题、听后跟读。并指出错误或者失误发音
第二部分听对话a听第一遍，判断正误b听第二遍，大声跟读句子c选词填空方法过程：①分别放完两段录音，让学生边听录音边确定答案→②个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案→③教师根据对话内容，边确认正确答案。第二题、听后跟读。并指出错误或者失误发音
第三部分听短文a听第一段短文，听后根据短文内容回答问题b第二遍听第一段短文，根据短文内容填空c第二段短文，听录音，听后根据短文内容回答问题d听第二遍，根据短文内容判断正误。方法过程：①分别放完两段录音，让学生边听录音边确定答案→②个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案→③教师根据对话内容，边确认正确答案。第二题、听后跟读。并指出错误或者失误发音
四、本课小结（5分钟）1.本课不仅仅局限于听，也让学生跟读、复述、默写，以听为主，听说读写相结合，全面提高学生的汉语能力。由于是小班教学，发给学生每人四个选项、个别题目采取举牌亮答案的形式。2.小结本课重点词语、本课内容
五、布置作业及预习任务1.下去多听几遍cd，熟悉今天所学内容2.预习第三课
发展汉语中级综合II第三课教案初级汉语听力课教案篇二
三班第二组听力课教案
——中级听力第二课最好的年龄
一、教学对象
中级汉语水平的泰国留学生，学习汉语一年左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。
二．教学内容：发展汉语中级听力第二课最好的年龄三．课时安排：一课时50分钟四．教学用具：多媒体教室五．教学目标
1.训练其听觉灵敏度，能快速准确地辨析语言信号；吸收尽可能多的语言要素，并作为经验成分储存在大脑记忆中；
2.培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理，想象与联想的能力。
3.通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。
4.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。六．教学重难点
1.熟练掌握本课的生词和句型；
2.抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，回答课本问题。
六．教学步骤：(一).复习
1.请学生读第1课学的生词，纠正错误声调读音，然后齐读一遍。
2、带着学生回忆上一课的内容并简单复述(二)．听前导入
1.对话式导入引出主题：
⑴教师提问：“你们今年多大了？你觉得多大是最好的年龄？你希望现在多少岁？为什么？
⑵教师鼓励学生说出与主题相关的词汇和句型结构2.学习生词,领读并结合实际例子讲解（15分钟）:“采访，不停，高中，没劲儿，待，退休，操心，接受，享受”
（三）、放录音
1.听第一遍，了解短文内容，要求学生听后能说出大意。
2.听第二遍后做课后练习（要求学生带着问题边做笔记边听课文并完成练习）
3.核对练习答案，个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案。教师边说句子，边确认正确答案。听后跟读。并指出错误或者失误发音。
4.再听课文一遍，然后请学生根据已有信息复述课文大致内容,锻炼学生听说结合能力。
（四）、课堂小结
教师简单