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联系上下文理解词语

横州镇龙池小学潘盛华现在，六一班的每个同学都精神饱满。

2.六一班同学们刻苦勤奋的精神值得大家学习。
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。

自学要求：。四人小组学习要求：联系上下文理解词语的方法步骤：

1.找词语，想意思。
2.画句子，找联系。
3.用格式，解释词。
格式：词语原意+文中指谁（什么）干什么（怎么样）老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
1.联系上下文理解词语意思。
囫囵吞枣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
张冠李戴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课外阅读：阅读短文《老师的腰围》

1.文中画线句子：“老实说，这位老师并不漂亮，但这节课是我听过的最漂亮的一节课。”，前一个“漂亮”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿，后一个漂亮的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.请你评析这节“最漂亮”的课，逐点写出你认为漂亮的理由。
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿