目标教学与思想政治课创新教育的探索.doc

目标教学与思想政治课创新教育的探索
崔根立（河北省吴桥县桑园镇中学）
目标教学的关键是达标，达标过程要改成开放式，给学生提供一个开放的场地及环境、信息。不但每节课要达到教学目标，而且每节课要服务于思想政治课的总目标，让学生参与教学，当主角进入角色。要把新的理念真正落实到位，让学生的学习精力全部投入到看、问、听、说、辩等活动中去。
思想政治课再也不能只在课堂上口授封闭教学。教师要转变观念，适应现代化的科学发展趋势，实行开放式教学，完成思想政治教学总目标——高素质高品质，真正提高学生的思想道德素质，而且在行动上有明显的表现，注重创新能力的培养。
一、实现立体化开放式教学
1、组织读报座谈会。有计划的组织师生开展读报活动，利用学校、班级和个人订阅的《人民日报》、《河北日报》、《沧州日报》、《中国青年报》、《中学生时事政治报》等，抽取、选取、获取有关思想政治教学内容方面的信息，进一步深化广化教材内容，以此让学生获取广泛的思想政治知识。并且还要开展或交流有关时事政治、课本知识，定期组织知识竞赛、学生命题演讲等活动，让学生参与多种活动，在师生互动的活动中认识思想政治知识深化思想政治知识的作用，逐步提高学生的思想品德，获得辨识真假的本领。
2、指导摘录。教师指导学生用卡片或分类笔记本摘录广播、电视、报刊上等报导的有关思想政治方面的重大社会热点问题，作为校本教研课程内容，以此开发教学，以备学习运用。
二、面向社会，联系生活实际
贵州教育家汪广仁曾强调指出：“政治课不能面向社会、面向生活实际，则只能是空谈，便不叫政治课。”社会是政治大课堂，学生要面向社会，到生活的汪洋大海中去经受大风大浪的洗涤，才能培养受挫能力。政治课可以街道庭院为课堂，讲述老百姓的喜怒哀乐，关心人民群众的疾苦，以培养学生的公仆意识；政治课可以农村田园为课堂，讲述构建和谐新农村，解决“三农”问题减轻农民负担，增加农民收入，保护农民耕地，以培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的美好情操；政治课还可以军营、工厂等为课堂。
三、思想政治课教学方法集成需要从本质上创新
思想政治课的目标是培养学生成为高思想素质，有高度思想觉悟，热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、有奉献精神的公民。思想政治课教学的目的是帮助学生树立起正确的人生观、价值观，塑造一个思想品质合格、言行文明端正的公民。初中生14岁左右，处在这个年龄段上的学生，他们的生理和心理特征是：好动、好奇、好参与、思想活跃，愿意接受新生事物。因此，政治课教学必须改进教学程序及方法，才能达到我们的思想政治教学目的。我用了一年多的时间成功的研究出了适合的教学方法，即适合思想政治课内容、适合学生年龄特点、适合新理念的本质（同时还适合桑园镇中学学校、学生特点）的程序及方法，比起以前变化非常大。我的具体实施方案如下：
思想政治课教学，我每讲一个知识点或一节内容时，先让学生看书，然后再让学生说从这一段或者一框内容中你认为学到了什么知识，或者知道了什么？先同桌、前后左右讨论，再找几个学生全班发言。发言完后学生提问老师，像电视里某某人答记着问式地进行提问老师，谁有问题都可提问，由过去的课堂教学老师问学生改成现在的学生问老师。思想政治课的难度不像物理、数学那样难度那么大，其内容是日常生活中、人的成长中所见所闻的常识占多数，纯理性的东西不多，适合群体讨论和答辩。这样，让学生真正参与到了教学过程当中，让学生当了主角，学生自然会进入角色。他们每一个人的精力都会高度的集中到学及问上，比只听老师讲课强百倍有余。再从另一个角度讲，多数人的智慧及力量是无比的，对一个知识的认识广度和深度自然会广而深。集大家的智慧于一个知识点或一节课的内容，给学生创造一个看、想、论、答、听、辩的机会，对他们而言又有兴趣，在活动中肯定能顺利地、较全面地、完整深刻地学到知识，按质按量地达到预期的目标。
一年多的实验发现，运用此法，当学生进入角色后，投入的精力多，思维活动得到了极大的训练及开发。他们从学生的发言中相互学到了应学的知识，在争先恐后的发言辩论中澄清了是非，找到了知识的中心。同时，也记忆了当堂所学，收到了非常高的效益。不但成绩进步较大，而且学生的思想、学生的言行也有了明显的好转，深受社会、家长、学校的好评，真正达到了目标，促使目标教学又上了一个新的台阶。
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(来源：《中国教育科学》2011年5期，HYPERLINK"http://www.zgjykx.com/"http://www.zgjykx.com)