c语言程序设计实验报告——实验2数据类型.运算符和表达式.doc

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XX学院C语言程序设计实验报告
×××××专业××年级××班，学号××××××XX××成绩
合作者实验日期年月日
指导教师评阅日期年月日

实验二数据类型、运算符和表达式
一、实验目的：
（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量、以与对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。
（2）学会使用C的有关算术运算符，以与包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（――）运算符的使用。
（3）掌握C语言的输入和输出函数的使用
（4）进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程，学会使用stepbystep功能。
（5）认真阅读教材数据类型，算术运算符和表达式，赋值运算符和表达式部分内容。
二、实验内容：
(1)输人并运行下面的程序
#include<stdio.h>
voidmain()
{
charc1,c2;
c1='a';
c2='b';
printf("%c%c\n",c1,c2);
}
（2）按习题3.7的要求编程序并上机运行
该题的要求是:
要将“China”译成密码，密码规律是:用原来字母后面的第4个字母代替原来的字母。
例如，字母“A”后面第4个字母是“E”，用“E”代替“A”。因此，“China”应译为“Glmre"。
请编一程序，用赋初值的方法使。cl，c2，c3，c4，c5五个变量的值分别为‘C’、‘h’、‘i’、‘n’、‘a’，经过运算，使cl，c2，c3，c4，c5分别变为‘G’、‘l’、‘m’、‘r’、‘e’，并输出。

三、实验步骤：
(1)输人并运行下面的程序
#include<stdio.h>
voidmain()
{
charc1,c2;
c1='a';
c2='b';
printf("%c%c\n",c1,c2);
}
运行此程序。
程序结果为：
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②在此基础上增加一个语句:
printf("%d%d\n",c1,c2);
再运行，并分析结果。

③将第2行改为:
intc1，c2;
再使之运行，并观察结果。

④再将第3行改为;
cl=a;/*不用单撇号*/
c2=b;
再使之运行，分析其运行结果。
分析：编译通不过，会显示a、b未被定义。
⑤再将第4，5行改为:
cl="a";/*用双撇号*/
c2="b";
再使之运行，分析其运行结果。
分析：编译通不过，有语法上的错误。

⑥再将第4，5行改为:
c1=300;/*用大于255的整数*/
c2=400;
再使之运行，分析其运行结果。
分析：字符型变量为一个字节，且为无符号型，字符会输出ASCII表中44和144所对应的字符，而要将其转换为数字，会进行符号位扩展，则会输出44和-112。

(2)输人并运行教材第3章习题3.6给出的程序
#include<stdio.h>
main()
{
charc1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116';
printf("a%cb%c\tc%c\tabc\n",c1,c2,c3);
printf("\t\b%c%c\n",c4,c5);
}
分析输出结果：(短线代表空格数)
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aa-bb---cc------abc
-------A-N

(3)输人并运行下面的程序
#include<stdio.h>
voidmain()
{
inta,b;
unsignedc,d;
longe,f;
a=100;
b=-100;
e=50000;
f=32767;
c=a;
d=b;
printf("%d,%d\n",a,b);
printf("%u,%u\n",a,b);
printf("%u,%u\n",c,d);
c=a=e;
d=b=f;
printf("%d,%d\n",a,b);
printf("%u,%u\n",c,d);
}

请对照程序和运行结果分析:
①将一个负整数斌给一个无符号的变t，会得到什么结果。画出它们在内存中的表
示形式。
符号位会变成数位位，数值的绝对值增大。

②将一个大于32767的长整数斌给整型变t，会得到什么结果。画出它们在内存中
的表示形式。
会出现从低位向高位截取16位，且第16位为符号位。

③将一个长整数赋给无符号变量，会得到什么结果(分别考虑该长整数的值大于或
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等于65535以与小于65535的情况)。画出它们在内存中的表示形式。
会出现从低位向高位截取16位，且第16位为符号位。大于截取，等于为零，小于不变。

读者可以改变程序中各变的值，以便比较。例如:a=65580,b=-40000.e=
65535，f=65580。
(4)输人习