动漫角色的表情设计-教案.doc

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《动漫角色的表情设计》教案
课题名称第九章动漫角色的表情设计课时数4授课班级1308授课时间2021年5月22日授课地点动漫专业专用机房授课形式新授+实践参考教材《动漫美术基础》郑向虹主编其他资源信息资源网络学习平台、或摄像头软件资源photoshop、Maya、flash、QQ影音环境资源极域电子教室，动漫专用机房（带BAMBOO手写板）教学目标1.掌握动漫角色喜、怒、哀、惧、惊等表情的设计要点。
2.能体验角色的复杂情感，根据指定情景设计表情。
3.养成先临摹、后设计、再创新的职业素养。教学重点动漫角色喜、怒、哀、惧、惊等表情的设计教学难点捕捉、体验表情蕴含的情感学情分析授课对象：中职动漫专业二年级学生
知识储备：已学习素描、色彩、photoshop、二维动画flash等专业课程，已学会了人物五官的结构原理与透视运用，初步掌握了卡通人物简笔画的绘制技法，但想像力有所欠缺，需要在体验与感悟中逐步提升。
心理特点：思想活跃、爱好广泛但学习动机不足，渴望成功又不愿付出太多努力，面对枯燥的专业学习容易产生倦怠心理。教材处理根据动画制作员职业技能鉴定标准与动漫行业岗位要求，在学生掌握动漫角色的绘制技法后，整合已学习的动漫角色体态、头部、四肢等内容，加入表情设计，使学生能用简练的线条对动漫角色进行夸张，提炼，学会表达动漫角色的复杂情感。教学设计以信息技术手段和学习平台作为支撑，提供文本、图片、视频、app软件等电子资源；以逐步养成职业岗位意识为设计指导，促进学生自主探究学习，围绕教学目标设计任务。教学过程实施环节
（用时）教学内容信息化手段教学过程任务准备学生完成任务准备：
1.阅读学案。
2.观看夸张表情的影视作品片段，绘制卡通人物表情图。
3.使用助学app软件。

学习平台提供学案和视频片段。
将完成的人物简笔画上传至平台。
助学app软件下载任务制定学生观看小组课前上传表情图，评选最佳作品。引出课题：动漫角色表情设计。

教师讲解表情在动漫角色设计中的重要性；将绘制动漫角色表情细化为四个子任务：
任务1绘制平视角度下的正脸表情
任务2绘制典型表情的给定角度转面图
任务3绘制平视角度下正脸的表情细微变化
任务4绘制四格漫画利用学习平台在线投票功能，选出优秀作品。

任务实施

任务实施

任务实施

任务1绘制平视角度下的正脸表情
知识点分析：学生观看两组动漫作品,分析角色的表情。对素材库中五官自由组合展现出的不同表情，归纳表情绘制要点。
任务完成：学生用手写板，在给定的人物头型文件中，完成角色的喜、怒、哀、惧、惊表情，利用photoshop软件与表情模板进行对比，修正。
任务总结：小组上传优秀作品，选取代表进行绘制说明。
运用手写板作为绘制工具，可以将绘制的作品及时输入电脑，方便进行比对、修改存储；另外，手写板也是当前动漫行业手绘的主流工具。任务2绘制典型表情的给定角度转面图
知识点分析：组织学生观看经典卡通片段，提出问题——角色的表情随着观看角度的变换，该如何绘制？学生运用三维动画制作软件maya表情设计器，对角色头模进行表情调节，完成后用多角度、多模式渲染为图片输出。

任务完成：选择喜、怒、哀、惧、惊中的一个表情，绘制给定角度转面图。
任务总结：小组互相点评，评选优秀作品，作品改进。

闯关游戏：
学生进行闯关任务

maya软件表情设计器的运用，可以对表情进行全角度分析，使表情转面图分析过程更形象，学习过程更有趣。

flash闯关游戏，在游戏中引导学生总结归纳出基本表情的特点，形成口诀，朗朗上口，易于记忆。
任务3绘制平视角度下正脸的表情细微变化知识点分析：通过一组表现不同程度“惊讶”的表情图，引导学生捕捉表情，用表情来表达角色所需传达的情感信息。
任务完成：学生根据教师给定的剧情，以小组为单位，通过、摄像头等工具，自演自拍，捕捉角色的表情，绘制平视角度下正脸表情。
任务总结：作品上传至网络平台，小组对作品就是否恰当的能表达动漫角色的情感，进行综合评价。

运用、摄像头等设备进行表情的捕捉，将典型表情截选出来，捕捉出最能表现角色内心的表情瞬间，并反复进行分析。另外，自演自拍也是当前动漫行业常用的设计角色动作、表情的方法。任务四：绘制表情四格动画
任务要求：
1.能够借助有限的画面，准确讲述剧情（可以自主创作也可以在可选剧情中选择一个创作）。
2.设计的角色表情，能自然流露并传达所要表现的情感。
可选剧情：
a.被