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(精品word)《网络拓扑结构》说课稿
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网络真奇秒，不看不知道，一看忘不了,计算机网络现以进入千家万户,在当今的信息社会中，人们不断地靠计算机网络来处理个人和工作上的事务，可见人们早已离不开了网络，什么是网络?肯定说是多台计算机组成，这么多计算机按照什么结构连在一起呢?也就是说我们如何把这么多计算机连成一个网络呢？今天我的说课题目便是《网络拓扑结构》。
接下来，我准备从以下五个方面来谈谈这节课的教学：一、说教材；二、说教法；三、说学法;四、说教学过程；五、说板书设计
说教材
〈一〉、说教材地位
《网络拓扑结构》是中等职业教育国家规刬教材《计算机网络基础》第四章第四节的内容，课本前三章介绍了网络的基本知识，学生在理论上大体认识了网络，本课重点放在组网时怎样让这么多计算机连在一起：即网络拓扑结构，让学生学会网络的拓扑结构的知识,进一步激发了学生学习网络的兴趣，并为下一章《组建网络》打下坚实的基础，所以本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。
〈二〉、说教学目标
根据考试大纲和学生的实际情况，特制定以下教学目标:
1、知识目标:掌握网络拓扑结构的概念、分类，掌握三种网络拓扑结构的特点。
2、能力目标：通过本节内容的学习，培养学生分析问题、解决问题讨论问题探索新知识的能力。
3、德育目标：
（1)、让学生在学习过程中克服畏难理论知识的情绪，体会到学习理论的快乐,为以后学习理论知识找到合适的方法.
(2)、培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，敢于创新的能力.
〈三〉、说教学重点：
本节课的重点是：星型拓扑结构
（为什么把星型拓扑结构作为重点呢？理由有二：第一高考大纲要求学生熟练掌握且近五年高考中有四年都考查过；第二组建网络时，现在所有的网络几乎上都是用星形拓扑结构连在一起的，可以这样说：是组建网络必选的拓扑结构,不担是高考的重点也是组建网络的重点。）
〈四〉、说教学难点:
本节课的难点是：环型拓扑结构工作原理
教学难点不是靠课本和大纲来制定，主要是根据学生情况,并考虑教学实施的难易来完成的，根据多年的教学经验和学生对环型拓扑结构理解的情况看,环型拓扑结构的工作原理确实是本课的教学难点。
〈五>说教具准备：（好的教具有助于教师的讲课，也有助于学生的理解)
电脑、展示台、投影仪、双绞线、交换机、网卡、同轴电缆。
二、说教法
“教必有法，而教无定法”，根据本课的教学重点和难点,在本课的教学中，我遵循“学为主体，教为主导,”的教学理念，我将采用的教学方法是：
1、问题驱动、自主探究等方式组织课堂教学，在讲授理论识时也采用类比、举例、课件演示相结合的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂。
2、积极运用启发、引导的教学方法,激发学生学习动力.
3、合理选用多媒体课件，动画演示及采取声、像、图、文结合的方法,使抽象的问题变得更直观。
三、说学法
我遵循“以学生为主体"的教学理念,力争做到学与练紧密结合，我让学生先看课本总结教学中的知识点、边进行思考,遇到难点及时提问,互相请教，互帮互助，共同学习，师生互动,生生互动。根据教学重点、难点我将采取以下学法：
1、主动探究法：
以“学生为中心，以能力为本位”，培养自主、探究、协作性的学习能力和发现问题，解决问题的能力。
2、观察法：让学生仔细观察,熟悉数据传输过程，体会重点和难点。
3、合作学习法:
四、说教学流程
（一）、复习导入（5分钟)
1、图片引入：.
通过“网络”图片引入，在复习旧知的同时导入本课内容。
“网络”:计算机双绞线交换机双绞线计算机,这些设备以什么方式连接在一起呢？引入新课：网络拓扑结构
2、新课引入后出示教学目标，让学生明白本课所学的知识目标，以便在学生学习过程中做到心中有数.
（二）、新课讲解（25分钟)
1、通过投影仪展示网络拓扑结构，并对其详细讲解：
首先由教师提出问题，让学生看课本并进行分组讨论,总结出要点,体现学生的主体作用，
其次为了加深学生对网络拓扑结构的认识：教师对网络拓扑结构的有关知识进行详细的讲解，让学生理解拓扑结构的概念，分类及特点，另外还要通过课件对网络拓扑结构进行讲解，以便使学生深刻的掌握三种网络拓扑结构的特点,这也是讲授法和课件演示法的具体体现。
2、本节课的重点是：星型拓扑结构,我为了突破这个重点，具体做法是：
第一、教师详讲星型拓扑结构，并通过观看星型拓扑结构图片，让学生认识更直观，更形象,学生理解更深刻.
第二、通过声音讲解,课件演示,使抽象的问题变得更通俗易懂。
第三、参观学校机房，使理论与实践相结合，尽一步激发学生学习的积极性,以突破重点。
3、本节课的难点是:环型拓扑结构的工作原理，突破难点的关键是：借助多媒体教学手段，采用课件演示、实物演