运用多媒体课件辅导作文举隅.docx

运用多媒体课件辅导作文举隅多媒体课件将声音、形态、色彩、动作等融为一体化静为动化远为近将其运用于课堂教学中有利于营造轻松愉快的课堂氛围使学生自觉借助生动形象的画面理清学习思路明确学习要求掌握学习方法在教师的正确引导下顺利地完成学习任务。它具有投影仪、录音机等其它电教器材不可比拟的优越性。笔者近年来多次运用自制的CAI课件辅助语文教学收到了良好的教学效果。现以辅导作文教学为例予以阐述。比如在人教版六年制小学语文第八册第二组基础训练2的作文训练中要求学生根据给定的几种音响材料（如小鸟的啾啾声、小河的哗哗声、树叶的沙沙声、人们的嬉戏声）展开想象编一个故事写下来。对于小学生来说将这种抽象的声音材料转化为一个生动的故事比起直接写看到的一个场面、做过的一件事难度要大得很。因此我运用powerpoint自制了一个CAI课件将声音、画面、写作要求融为一体充实了课堂内容提高了学生的学习兴趣为突破教学难点提供了方便。首先我在精心备课的基础上依据教学要求从《课件大师》等素材中收集有关的图片、声音资料进行筛选、梳理然后开始制作课件。在导入课的环节中我设计了一艘轮船在轰鸣的海浪声中驶入画面又出示了本次习作的要求并引导学生说一说刚才听到海浪声看到轮船驶入画面时想到了什么情景学生有的说好像眼前出现了一望无际的大海；有的说好像看到了海鸥在蓝天、碧海间自由飞翔；有的说好像自己在柔软的海滩上追逐浪花、游泳……我顺势导入了本次习作的要求并出示了想象作文的分类示意图进行简单的分析然后将画面置于最小化使用微机中的解霸系统插入了约4分钟的VCD录像内容为与本次习作有关的特级教师讲座。然后我又打开刚才置于最小化的课件画面出示了课本上给定的三组音响并选取了第一组“小鸟的啾啾声、小河的哗哗声、树叶的沙沙声、人们的嬉戏声”进行分析、引导。在这里我从《课件大师》素材库中选取了小鸟的叫声、流水声、人们的嬉笑声置于画面中先逐个点击一种声音引导学生说出好像看到了什么情景再将几种声音组合在一起让学生想像一下是什么样的场面。学生思维活跃争先恐后地回答有的说想到了春游的热闹场面有的说想到了给小树浇水的忙碌场景还有的说想到了到树林里采蘑菇、挂鸟窝等有趣的场面。下一步我结合刚才分析的内容进行写法指导并总结了一个顺口溜置于画面中“明确要求和目的分析材料要仔细想象合理而大胆内容生动又具体。”接着我在下一幅画面中又补充了几组课本中没有的音响材料让同桌商量一下要选取哪组印音响材料编一个怎样的故事再找两位同学说一说以打开同学们的思路。在此基础上我让学生自己选择材料编一个故事写成一篇作文。学生成文以后我又选取了一篇优秀的和一篇问题比较多的习作设计到课件中进行集体讲评让学生直观地看到了优秀的文章好在哪儿水平差的文章存在什么问题如何进行修改、补充。然后我让学生进一步修改自己的作文使每一位同学又有了新的收获。总之在课堂上恰当地运用CAI课件进行辅助教学能启动学生学习的内驱力充分发挥学生学习的积极主动性。学生通过观察、想像、思考等活动就能在有限的课堂时间里学到更多的知识获得更多的能力。