软件工程教学模式的探讨.docx

软件工程教学模式的探讨一、目前教学存在的问题1、教学内容与软件行业发展之间存在矛盾软件工程作为一门迅速发展的新兴学科新的技术、方法和工具不断涌现涉及的众多的领域与学科而目前市场上的教材内容的更新普遍跟不上这种发展所以存在如何保持教材内容的先进性与发展性的问题。现代软件工程内容丰富基于UML的面向对象建模技术、面向服务、面向方向编程方法、测试方法、RationalRose工具、RSA等开发工具、CMM、配件配置管理以及软件过程管理等。这些不断发展的知识理论性与实践性都很强但受到学生知识结构和实践经验的限制并不容易被接受同时也不可能在软件工程这一门课中完全讲授从而影响教学效果以致软件行业用人单位普遍反映计算机专业毕业生的软件工程素质与工作预期相差较远。2、教学安排方面存在的问题软件工程与其他计算机课程如高级程序设计语言、数据结构、数据库、计算机网络以及操作系统等课程都是相互作用和影响的。目前软件工程课程与其他课程衔接普遍不是很理想。软件工程的学习应有一些先修课程如高级程序设计语言、数据结构；还应具备操作系统、数据库、计算机网络的一些知识。哪些课程应先修哪些课程可以并行如何与软件工程课程衔接等都是课程安排时需要考虑的问题。在教学时间与跨度上学生接触这门课的时间普遍不够软件工程课时一般不多大都只设置一个学期而且没有后继课程的进一步加强不容易满足软件工程对实践的长期要求。3、学生对软件工程的学习兴趣普遍较低软件工程不像程序设计课程那样容易带给学生的成就感激发学生的兴趣和热情。同时由于积累的知识所限学生很难将软件工程的抽象理论和实际应用联系起来因此较难对这门课程产生兴趣容易产生枯燥乏味的感觉从而失去对这门课程的学习兴趣。4、实践环节比较薄弱在课程的教学中普遍较少给学生提供实验尤其是项目实践的体验主要原因是课程的总课时不充足缺乏相应的软件工程实验软件学生上机实验比较困难；有些实践内容显得太复杂太耗时由于实验条件受限大部分老师仅给出项目各阶段文档模板要求学生按规格编写相应文档但往往没有企业项目开发中的严格评审机制学生很难建立标准化、规范化思想。学生在实验教学中开发的系统仅仅作为作业提交给教师教师大概的检查代码而没有严格的代码走读过程也未交付用户使用没有真正意义上的验收测试维护。学生无法发现各阶段中存在的问题。无法使学生达到真正项目实践锻炼的效果。5、教师的业务素质有待提高这门课对授课教师的业务有较高的要求。首先教师对软件工程本身要有深刻的理解有一定的软件开发经验最好有一定的项目和工程背景这样教师能从自己的开发实践中理解软件工程的基本原理与方法才能在讲授时灵活地将理论和实践相结合学生才能直观地感觉到该门课程的重要性。但是很多教师由于时间和环境的限制自身从事软件项目开发经验不足从而在教学中很难做到游刃有余。二、软件工程课程教学模式探讨和创新1、以就业为导向利用校企合作加强软件工程课程的实用性学校、企业、学生三方如同三个同步的、契合的齿轮围绕着职业素养的提升这一共同目标良性运转、螺旋式上升。通过校企合作学生可以逐步适应岗位群、终身发展实现从学生到职业人的转换；对于企业而言校企合作不仅帮助企业实现了培训企业员工、满足企业用人需求等浅层目标也传播了企业文化、深层次地挖掘了企业的发展潜力。我们学院积极与本地的软件企业联合整合资源根据企业与专业的特点制定相应的教学计划进行人才培养配合实践平台使学生积累一定的工作经验紧随市场动向提高就业率。实践中我们根据合作企业的具体软件工程要求把企业的实际项目引入到课程实践中让学生参与企业项目组部分学生毕业后直接进入合作企业工作。另外结合师范院校女生比例较高的情况侧重加强界面设计开发、软件测试、配置管理方面内容的教学有效的提高了软件工程课程的实用性。2、调整课程安排与教学内容安排根据软件工程的特点我们在课程体系安排上做了一些调整如加强一些前驱的课程教学引入一些新技术的专业选修课根据实际情况安排课程设计、专业实践做为软件工程的后继课程。同时我们还与合作企业进行课程体系设计如引入系统集成与测试、手机开发基础等前驱实用课程使学生积累了基础知识便参与到企业的实际项目组。在教材选择上软件工程学科发展快包含内容多选择教材既要保证教材内容的新颖、全面还要考虑到内容是否能与实际工作紧密结合对实践能否起到重要的指导作用。因此我们选择机械工业出版社出版的《软件工程原书第9版》（IanSommerville）。它多次再版的事实说明了该书受欢迎的程度。其内容丰富详实涵盖了软件开发过程各个阶段的内容而且包含了一些软件工程的新技术。我们在授课过程中结合课程的实际课时对教材