高考生物二轮复习-第1部分-专题讲练突破-专题6-生物与环境-第13讲-种群和群落.doc

专题六生物与环境
第13讲种群和群落
[考纲热度]1.种群的特征Ⅰ(5年16考)
2.种群的数量变化Ⅱ(5年12考)
3．群落的结构特征Ⅰ(5年23考)
4.群落的演替Ⅰ(5年8考)

[诊断知识盲点]
1．养鸡场散养的蛋鸡是一个种群。(×)
2．生物种群增长规律完全适用于人口增长情况。(×)
3．种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，根据年龄组成的不同可以将种群分为增长型、稳定型和衰退型三种。(√)
4．性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例，性别比例往往通过影响种群的出生率和死亡率来影响种群密度。(×)
5．自然界中存在类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“J”型。(√)
6．在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量增长呈“J”型。(√)
7．在“S”型曲线中，当种群数量达到K值时，种群数量将保持稳定不变。(×)
8．自然界中生活的种群，食物、空间等资源总是有限的，当种群密度增大时，种内斗争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，从而使种群的出生率降低，死亡率升高，最终使种群呈“S”型增长。(√)
9．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。(√)
10．种群“S”型增长曲线中种群增长速率在随时间而增大，当曲线达到K值时，种群增长速率达到最大。(×)
11．捕食关系对维持种群的稳定有重要作用。(√)
12．群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。(√)
13．影响生物群落水平方向上分布的因素包括生物种群特征。(×)
14．森林群落有垂直结构，草原群落没有垂直结构。(×)
15．水稻长势整齐，因此群落在垂直方向上没有分层现象。(×)
16．地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等是决定群落水平结构的重要因素。(√)
17．群落演替是指随时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。(√)
18．如果时间允许，弃耕农田总能演替形成森林。(×)
19．群落演替的原因有竞争、环境改变等。(√)
20．在群落演替过程中各生物种群数量呈“J”型增长。(×)
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考点一种群的特征及数量变化
二轮复习生物第1部分专题六生物与环境[高考领航]
1．(2016·高考全国甲卷)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是()
A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度
D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
解析：选C。利用样方法调查甲地蒲公英的种群密度时，应是计数每个样方内蒲公英总数，再除以每个样方的面积，获得每个样方的种群密度，再以所有样方种群密度的平均值作为甲地蒲公英种群密度的估计值。计数甲地内蒲公英的总数实际操作不可行，通常采用样方法，A项错误；由于所有样方面积之和只是甲地面积的一部分，若用所有样方内蒲公英总数除以甲地面积，则所得结果会低于实际种群密度，B项错误；对照上面的总体分析，C项正确；求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和后，即为甲地蒲公英的种群密度的估计值，不应再乘以甲地面积，D项错误。
2．(2013·高考新课标全国卷Ⅱ)回答与草原生态系统相关的问题：
(1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于________固定的能量。
(2)草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的___
__________、_____________、年龄组成和性别比例等因素的影响。
(3)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到________。
(4)草原生物群落的空间结构包括______和______。
解析：(1)生态系统的能量最终来源于太阳能，流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，消费者的直接能量来源是它的上一个营养级。(2)种群的数量特征为种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。(3)调查种群密度常用的方法为样方法和标志重捕法。其中，样方法多用于调查植物的种群密度，常见的有五点取样法和等距取样法。取样的关键是随机取样，不能掺入人的主观因素，否则，将影响调查数据的准确性。(4)生物群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。
答案：(