应用题中的行程问题.ppt
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一元一次方程的应用(二)运用方程解决实际问题的一般过程是什么?用一元一次方程分析和解决实际问题的基本过程如下:一、明确行程问题中三个量的关系解2设汽车行驶时间为x小时,则轮船行驶时间为(x+3)小时。1、甲、乙两地相距162公里,一列慢车从甲站开出,每小时走48公里,一列快车从乙站开出,每小时走60公里试问:1)两列火车同时相向而行,多少时间可以相遇?一、相遇问题的基本题型一、追及问题的基本题型2、甲、乙两人环绕周长是400米的跑道散步,如果两人从同一地点背道而行,那么经过2分钟他们两人就要相遇。如果2人
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教育改变人生比例在行程问题中的应用知识纵横1、行程问题是研究物体的速度、时间和所经过路程三个量之间的关系。按物体运动的方向分为相向、相背、同向运动,按运动物体个数可以分为单个物体运动、两个物体运动和多个物体运动。基本数量关系式:速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度2、时间一定,速度和路程成正比;速度一定,时间和路程成正比;路程一定,速度和时间成反比。例题讲解例1:一列客车和货车同时从甲、乙两地相向而行,客车与货车的速度比是11:8,甲、乙两地相距380千米。求相遇时,客车比货车多行了多少千米?
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微课教学在行程问题中的应用微课教学在行程问题中的应用摘要:微课教学是以互联网为平台,通过小视频、音频等方式进行学习,它的灵活性和便捷性使其在各个领域都得到了广泛应用。本文将讨论微课教学在行程问题中的应用,包括对行程问题的解决方法进行微课教学的介绍,以及通过微课教学提高学生解决行程问题的能力。一、引言行程问题是指在给定的点集或有向图中,找到一条路径,使该路径经过所有的点且路径长度最短的问题。这个问题在实际中有很多应用,比如旅行商问题和城市规划等。微课教学具有灵活、便捷的特点,在解决行程问题中的应用将会给学生
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