三年级上册美术教案编辑精选.docx

三年级上册美术教案

作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的三年级上册美术教案，欢迎阅读与收藏。三年级上册美术教案1教学目标：1、美术知识：了解葫芦的有关知识，掌握设计葫芦娃娃的方法。2、美术能力：培养学生的发散思维能力以及提高学生的动手能力。3、品德教育：通过欣赏及学习制作葫芦娃娃的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重点：葫芦的特点以及设计制作方法。教学难点：纹样的设计教学准备：课件、彩色复印纸、剪刀、铅笔、葫芦、作业展示栏、彩色复印纸、剪刀、铅笔教学过程：环节教学活动学生活动教学理念一、初步探究1、组织教学，师生问好。2、讲授新课（1）开门见山，揭示课题。引入：同学们，今天我们一起来学习运用剪纸的方法设计葫芦娃娃。（点击课件，播放课题首页）（2）创设文化情境，了解葫芦。教师：老师请来了一位神秘嘉宾来和我们一起上这一课，大家欢迎！跳跳：嗨，大家好！我是葫芦娃娃，我的名字叫跳跳，谁愿意和我一起玩闯关游戏！第一关：你曾在哪里见过葫芦？葫芦是一年生攀缘草本植物，有卷须和软毛，叶片呈卵状。果实光滑，初绿色，后变白、变黄。全国各地都有种植葫芦的人，你们知道这是为什么吗？第二关：葫芦的用途？葫芦的果实嫩时可做蔬菜食用，老熟时可做容器，亦可药用。经过烫烙、绘制、刺绣和加工还可以做成工艺品呢！第三关：跳跳不跳了，这是为什么呢？跳跳：呜……，你们知道我为什么哭吗？因为我没有伙伴跟我玩，你们能给我找几个葫芦娃娃来跟我玩吗？教学理念：参与闯关游戏，积极思维。通过开门见山的方法导入新课，交代本课任务，使学生快速的进入学习状态。利用多媒体技术创设情境，激发学生学习兴趣。利用学生好玩的心理，通过闯关游戏，促进学生的自主学习与探究活动。二、深入探究（3）探究学习，学剪葫芦娃娃。首先，引导学生分析葫芦外形；：葫芦的外形是对称的，一般分上下两个园，上面的圆较小，下面的圆较大。其次，引导学生推测葫芦娃娃的创作步骤；（播放课件：创作步骤）折：采用对折的方法；画：画轮廓时，要求要大；画五官时，学习用不同的.基本纹样表现五官；引导学生运用不同的基本纹样组合成朵花纹填满葫芦娃的肚子。剪：注意安全；注意对纸屑的处理。教师边演示创作过程边启发学生思维，引导他们进行创作。（4）引导赏析，开拓视野。（点击光盘，播放教师设计制作的葫芦娃娃，供学生欣赏。）观察、分析葫芦的外形。教学理念：引导学生大胆的表述自己的想法；大胆的将想法运用于创作实践中。在范图中找出常用纹样。通过引导发现，使学生了解葫芦的外形；通过教师的启发，培养学生发散思维的能力；通过创作实践，培养学生的创新思维的能力和提高动手能力。使学生在制作葫芦娃娃的过程中学会观察、思考、归纳、的学习方法。同时培养学生良好的学习习惯。三、评展延伸（1）学生作品展示（2）电击课件：小跳跳：哈！哈！谢谢大家给我叫来这么多的小伙伴，我跟小伙伴玩去喽！再见！（3）教师：今天我们学习了什么？学习它有什么用？（4）延伸：展示葫芦灯笼。教学理念：通过跳跳的话使学生感受帮助他人的快乐和成功的喜悦；四、课上所学知识、技法；教学理念：通过培养学生的表达能力，使学生体验成功的快乐。启发学生将所学知识运用于生活中，扮美自己的生活。三年级上册美术教案2教学目标：1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点：理解感受物体的`对称或均衡的表现形式。教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。教学用具：图片实物投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等教学过程：一、导入用实物投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。二、发展阶段引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。三、作业布置我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。四、拓展可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。三年级上册美术教案3课题：我设计的自行车领域：设计?应用及造型?表现课时：2课时