小学数学二年级下册教案-全册.doc

第一单元一除法
分苹果
复备人：
教学内容：北师大版第四册数学P2、P3的内容
教学目标：
1、知识与技能：在分苹果的过程中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式，了解除法竖式各部分的意义。
2、过程与方法：经历分苹果的过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。
教学重点、难点：
1.使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。
2.理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。
教具、学具准备：课件、苹果图片
教学过程：
一．创设情境，导入新课。
师：小朋友，你们最爱吃什么水果？能告诉老师吗？
生：桔子、香蕉、苹果......
师：那么，你们知道老师最爱吃什么水果吗？（生猜）
师：对了，我最爱吃苹果，还有哪些同学也爱吃苹果？
生：举手。
师：今天，老师还给小朋友们带来了好多苹果呢，你们看。（课件动画演示出示一堆苹果）
小朋友，快来数一数，看老师一共带来了多少个苹果？（18个）
师：老师一共带来了18个苹果，那么这节课呢，我们就一起来分苹果（师板书：分苹果）
二．动手操作，探究新知
1、提出问题：可以放几盘？老师想把这18个苹果放到一些小盘子里，如果每盘放6个苹果，那么18个可以放几盘呢？（课件出示主题图、文字）
师：小朋友，你们能帮老师分一分，算一算吗？
2、动手操作，讨论算法
师：请听清老师的两个要求：（1）用你手中的图片代替苹果，边说边摆，要说清你分的过程。
（2）摆完后小组同学互相交流一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的算法最多，好吗？
（学生动手分，小组讨论算法）师巡视、指导。
3、小组汇报
师：哪个小组先来汇报一下，你们组找到了几种算法？（学生汇报，师适时演示课件）。
（1）用乘法口诀来算，三六十八，可以放3盘；
（2）用连加来算：6+6+6=18，3盘；（3）用连减来算：18-6-6-6=0，3盘；
（4）用除法来算：18÷6=3，3盘。师小结：
小朋友们真会动脑筋，想出的算法可真多。××同学还能联系以前的加法和减法来想，很有创意！那么在这些算法中你最喜欢哪种算法？（生回答）
4、观察算式，比较发现特点：
师：老师也比较喜欢用除法来算。其实，除法除了用横式表示以外，还可以用竖式来表示。你看，我们学过加法竖式，学过减法竖式，就是没学过除法竖式。小朋友，想知道除法竖式是什么样的吗？那好，我们一起来看一看。（课件出示除法竖式）
师：这就是除法竖式，请小朋友们把竖式跟横式比较一下，看看你能发现哪些问题，把你发现的问题跟同组小朋友说一说。（学生观察、交流）师巡视师：谁来汇报一下，你发现了什么？
生甲：我发现在除法竖式中除号没有了。
生乙：我发现在竖式中多了一个“工厂”的“厂”字。
生丙：我发现在竖式中又多了一个18。
生丁：我发现被除数、除数和商的位置都变了。
①“厂”这个符号就是除法竖式中的除号，谁能说说它的样子？（生描述）对了，这个除号是由一横一撇组成的，就像汉字“工厂”的“厂”字。我们一起来写一遍好吗？（书空）
②认识了竖式中的除号，我们再看其它部分，在这个算式里被除数是谁？（18）它写在了除号的什么位置？（里面）那么除数是谁？
③6又写在了除号的什么位置（左边）
这个竖式我们就读作18除以6，齐读一遍。那么18除以6，商是几？
④3写在了哪里？（除号的上边）对，商写在除号的上边，要跟被除数18的个位8对齐。因为这个3表示18里面有3个6，它表示的也是个位，所以要跟个位对齐，商写好之后，我们再把商和除数的乘积写在被除数的下面6×3=18，然后再用被除数18减去乘积18，得0写在下面，也就是说，18个苹果，每6个放1盘，正好放满3盘，三六十八，都分完了，一个也没剩，我们就用0来表示。
5、如果18个苹果，平均分给2个人，每人能分多少个？你会列式计算吗？
生：18÷2=9（个）
6、学生独立完成书上填一填，说一说，做完后请学生说说是怎样想的。
三．巩固、深化、提高
1、师：小朋友，小狗、小羊和小熊正在过元宵节，看看他们都准备了什么食物？课件出示1、闹元宵。

①生独立做练习
②生汇报，集体订正
2、同学们的问题提得真好，下面我们再来圈一圈，平均分一分蜡笔吧！课件出示。

①生独立做练习
②生汇报，集体订正
小朋友们过元宵真开心，他们还准备了一些气球，看看怎么绑？课件出示。

①生独立做练习
②生汇报，集体订正
四．总结体验
1、小朋友，这节课你有什么收获？
生甲：我学会了除法竖式的写法；
生乙：我认识了除法竖式中的除号。
2、师：小朋友们的收获可真不少，回家后把你的收获讲给爸爸妈妈听，让他们也来分享你收获的快乐，好吗？
（五）作业