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新媒体语境下高校校园广播的创新研究综述
引言
根据2018年由胡晶晶[1]发表的《新媒体下高校校园文化创新研究》一文中可以得知，新媒体对传统媒体的冲击逐渐在高校传媒环境中体现。作为传统媒体的校园广播曾以其自身独特的声音特性和对校园文化的建设意义被赋予重要职能。山东建筑大学材料学院的梁嘉[2]（2018）认为受众流失、体制僵化等问题让高校校园广播也开始努力与新媒体融合，实现转型。通过分析王翼[3]（2018）的《新媒体语境下高校校园广播的现状及创新研究》一文，得出高校校园广播的特质、新媒体语境特质及新媒体语境之下高校校园广播发展的优势与劣势，结合当前新媒体发展现状，探索高校校园广播如何加强自身建设、创新节目内容与形式、严格甄选培训广播台内人员、提升软硬件技术支撑条件、通过“两微一端”和各类直播平台创新播出方式等。借由多方面、多角度的分析，探寻高校校园广播在新媒体语境下的发展之道。

1.研究缘起
其他任何媒介接收信息都来得简单方便，所以在对于校园文化的塑造与传承方面，高校广播有着不可低估的作用。周泽恩[4]（2018）认为，目前有部分学校已经开始尝试广播新媒体化，但是仅仅停在触网阶段，即把放送内容搬运至网络平台上，收效并不好。同时毛宸[5]（2017）

2.高校广播发展现状
内容特质
高校校园广播的内容具有针对性。邱淑永[6]（2017）认为，高校校园广播能通过多样的节目，为师生补充和丰富政治、道德、科学、人文、历史文化，是校园党的宣传工作的重要组成部分和课堂以外的教育阵地。
形式特质
高校校园广播具有多样性。不同于地市级广播现有的表现形式。在张得荣[7]（2017）的《新时期校园广播的发展策略探索》中指出，高校校园广播具有较强的个性化色彩，在放送的时间、空间上也具有一定的优势。而且张郁[8]（2017）也认为校园广播的组织形式非常特殊，如广播站可组织学校各个社团举办活动、联合制作节目，也可为学校播音主持、广播电视编导等专业提供实操机会，充分地利用了校园资源。
目标特质
苏安辉[9]（2016）的研究显示，高校校园广播的受众有特定、集中的特点，绝大多数是在校的师生、员工。根据这样的受众特点，校园广播的播放时间通常在中午下课后的12点到12点半之间、下午下课后的6点到6点半之间。

3.高校校园广播在新媒体语境下的创新发展
抓住移动化浪潮的机遇
开发高校校园广播APP
[10]（2016）在《新时期高校广播的发展困境与应对策略探析》中论述了，BBCiPlayer,BBCNews,WorldNews等。其中BBCNews,WorldNews两个应用让用户可以随时收看国内和国际新闻资讯，iPlayer[11]（2016）也有同样的观点，他们认为BBC其他一些辅助性的应用主要与历史、教育类相关。
高校校园广播可利用新媒体带来的便捷，打破自身原本的局限打造校园广播“随身听”这样一个概念的移动端应用软件，受众可通过该软件进行节目在线收听、下载、留言等。卢林东[12]（2016）认为这样的方式打破了传统的校园广播的收听源和覆盖范围的局限性，即使不在校园范围内也可以收听到校园广播，并且可以进行重播和下载，告别校园广播“一次性”播放的缺陷，从软件上改变收听习惯，但又不与传统校园播放相冲突，二者相辅相成，让高校校园广播真正融入新媒体语境之中。
“两微一端”三足鼎立
[13]（2015）[14]（2014）提出了开通与经营是两码事，高校校园广播需安排专门的新媒体后台管理人员，每天对“两微一端”进行更新、完善以及维护，特别是涉及到能够产生互动的平台，管理人员需及时更新评论，从中发现问题、解决问题，发展线上的互动交流，真正与师生“打成一片”。马红[15]（2014）认为通过“两微一端”的开发、经营，将高校校园广播立于一个平易近人的角度，而不是一个高高在上不可触及的宣传平台。
依托移动互联网在内容与形式上革新
融合新媒体意识
应当将新媒体的意识融汇进高校校园广播的内容与形式之中。黄美[16]（2014）发表的论文中认为，在组织构架方面积极探索声音、文字通过新媒体窗口有效传播，并与可视的传播媒体区分开来。在报道组织、策划的工作中融入新媒体意识，利用新媒体渠道在实践中优化工作的流程。
完善软硬件建设
李敏[17]（2007）指出，高校必须提高对校园精神文明建设的重视程度，抓好对广播台的建设支持，特别是在新媒体语境之下，更需要加大建设力度，增强软硬件的投放，一面关注高校校园广播的发展，一面增加投资，不能让硬件条件成为制约高校校园广播发展的因素。
由于高校之中对于广播的利用率不算很高，绝大多数高校所配备的广播设备并未真正完善到能与省市级专业的广播台设备相抗衡。熊艳[18]（2013）认为在有限的条件之下，高校校园广