2022小ۥ学生法制教育课教案精选.docx

最新小学生法制教育课教案

篇一：四年级法制教育教案新
四年级法制教育教案
义井小学
栗慧蓉
教学计划
学情分析：
青青年学生是21世纪的建立者，法律素养是青青年综合素养的重要组成部分，努力把学生培养成为知法、明白法、守法的好公民。
教学目的：
1、通过法制教育，完善学生的知识构造，确保普法任务。
2、加强学生区分是非，自觉抵抗不良引诱，自我防备才能。
课程要求：
运用生动、形象的教学方法，向学生普及法律根本常识。加强学生的爱国主义认识。
教材的重难点：
重点；国家与法的相关知识。
难点：义务教育法的相关知识。
课程施行设想：
1、通过思品课、法律常识课、法制专题讲座，向学生进展系统的，针对性法制教育。
2、通过墙报、宣传橱窗、图片展览等阵地进展宣传教育。
实现教育教学目的的措施：
1、组织开展法律知识竞赛，模仿法庭，法律知识辩论等教育活动。
2、挖掘法制教育要素，自然而有机地将法制教育浸透于各学科教学之中。评价方法设计：
将现有法制教育与日常行为标准教育严密结合，争做标准学生，创标准班级。
课题：我也是名小公民
教学目的：1、明白什么是公民？什么是中国公民？
2、使学生明白公民必须享有哪些根本权利和义务。
3、明白小学生要当好国家的小主人，做一名合格的公民。
教学重点、难点：
学生明白什么是公民？什么是中国公民？
明白公民必须享有哪些根本权利和义务。
教学过程：
一、激情引趣：情境导入观察导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减
少，空气严峻污染??人类要快快注重环境征询题，保护这唯一的地
球，防止无可挽回的灾难。（电脑出示：我们这个地球太可爱了，
同时又太容易破裂了！）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出
的感慨。你们又有如何样的感慨呢说说你的心理话。向同学们介绍你
搜集的材料并谈谈你的感受。1、观察教室四周的材料。2、展示
介绍：出示搜集的有关材料，上讲台进展讲解，大胆发表本人的感
受。通过设置情境和搜集的材料展示，引发学习兴趣和考虑。交流
搜集的环境调查材料。我们如何办？
二、小组交流：
1什么是公民？什么是中国公民？我们是不是公民？
2我国的公民有哪些权利和义务？找生答复。
三、出示小博士：
学生读小博士的话：
公民是指具有一国国籍，并按照该国法律的规定享有权利和承担义
务的人。公民是一个法律概念，我国宪法规定，但凡具有中华人民
共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。我们的国家是人民的
国家，同学们年纪虽小，但也都是我国的公民。
《宪法》规定了公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等各项权利与自由，其中与同学最亲切相关的是受教育的权
利和义务。
四、我们参与：
小组讨论：我们如何样才能当好国家的主人，做一名合格的公民？写一写。
五、展示总结：展示作业课堂评价：
1、提出评价要求：先自评，再互评。
2、张贴学生作业请学生本人进展讲解、互评。
3、对作业完成情况进展评价。
4、个人评定，小组交流、选出最正确创意奖、最正确制造奖的作品。
课题：我的国籍是中国
教学目的：
1明白什么是国籍？
2明白作为中国国籍的公民享有哪些权利和义务？
3中国国籍有什么规定？
教学重点、难点：
理解公民权利与义务的一致性。
从而加强公民认识和法治认识。
教学过程：
一、看一看
（导入新课）：在座的各位，你们是公民吗？（引出站题）
第一站我们是公民
二新授：
活动一
何为公民？
公民的含义和中国公民的含义
公民是指具有一国国籍并受该国法律保护的人
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民（语出宪法）
（由学生看书答复，并集体朗读）
三、辨一辨
活动二
公民与人民是一样的吗？（学生说说，老师概括）
说一说：什么是国籍？公民是如何获得国籍的？（学生考虑后作答，得出）国籍的含义以及公民获得国籍的方式
国籍是推断一个人属于某个国家的按照。
公民获得国籍的方式：
原始国籍：以出生的方式获得
篇二：小学法制教育课教案
法制教育课教案1
课题名称：留意交通平安
教学目的：
1、使学生明白各种交通讯号、标志和志线的作用。
2、使学生明白有关的交通法规。
3、使学生明白得应该自觉恪守交通法规。
重点难点：
1、各种交通讯号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。
2、有关的交通法规。这是重点。
教学方法：
识记法、情景模仿法、讲解法
教学过程：
一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣
1、运用电脑播放一组“因违章而造成严峻交通事故”的新闻。（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与考虑，自然地进入学习新知的情境。同时也遭到深化的教育，明白得留意交通平安是多么重要，加强交通平安认识。）
2、提出征询题：为什么会发生如此的事呢？（引导学生明晰是由于违章而造成的），那么你们在生活当中明白哪些交通法规和认识了哪些