试论小学英语教学中学生学习兴趣的培养.docx

试论小学英语教学中学生学习兴趣的培养摘要：当今的小学英语教学教师总是周而复始地对学生进行单调、机械的英语单词、语法、句型的训练而小学生有自控力差、注意力不集中的性格特点导致学习积极性很难被调动起来因此作为小学英语教师必须不断改进教学方法使学生对英语学习产生浓厚的学习兴趣进而提高学习效率、提高教学质量。关键词：小学英语；学习兴趣；游戏；教学情境孔子说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”这句话说明兴趣是学生进行学习的动力和源泉。因此我们在英语教学实际过程中一定要注重学生学习兴趣的培养使学生以轻松愉快的心态学英语并感受到学英语的快乐。下面本文就从以下两方面对小学英语教学中学生学习兴趣的培养进行说明和论述。一、将游戏引入到英语教学过程中使学生从中感受英语的乐趣德国著名教育家福禄培尔曾说：“游戏是儿童活动的特点通过游戏儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现从而获得愉快、自由和满足并保持内在与外在的平衡。”没错小学生年龄小且好动单纯的单词、语法、句型等教学无法引起学生注意力而游戏这一令人喜闻乐见的活动形式可将游戏以合理、恰当的方式引入到教学过程中以此使学生感受英语的乐趣。比如在学习“Weloveanimals”这一单元时在学生初步掌握了有关动物的英文单词如bearpigsquirrelmousebirdelephant等之后我就组织学生玩了一个名为“Findfriends”的游戏具体方法为：我就将班里学生6人分为一组每一组选出一名学生在讲台上站成一排并将我在课前做好的动物头饰分发给他们让他们戴在头上其他组员则拿出写有不同动物单词的卡片戴着动物头饰的学生说：“I’ma...whereismyfriend？”跟这位学生一组并拿着相应动物单词卡片的学生这时要回答：“I’mhere.”然后跑到戴头饰的学生旁边。如此富有生动性和趣味性的游戏形式立即激发了学生的参与兴趣既能帮助学生巩固和记忆所学单词还能使学生从中感受英语的乐趣。二、创设真实生动的英语教学情境强化学生的英语实践能力当前应试教育下的英语教学使大部分学生学到的都是“哑巴英语”即掌握了不少英文单词、句型和语法却不能将其内化为自己真正的英语技能不能运用它与他人进行良好沟通和交流。所以我们就应为学生创设一种真实生动的英语教学情境渲染浓郁的英语教学氛围让学生感觉仿佛真的置身于英语环境中从而强化他们的英语实践能力。如在学习了“Let’seat”这一单元后我就运用现代化信息技术在投影屏幕上呈现了某个西餐厅几位学生点餐的情景然后在班里依次选出几名学生让他们把教室想象成一个餐厅然后将餐厅点餐、用餐的情景表演出来并要运用本单元的重点句型如I’dlikesomejuiceplease./Hereyouare./Havesomebreadtoo.Thanks等等这样我就为学生创设了一种真实生动的英语教学情境既能吸引学生积极参与使学生以兴致勃勃的心态投入其中还能锻炼学生的口语表达能力强化学生的英语实践能力。综上所述在小学英语教学中我们一定要注重学生学习兴趣的培养灵活采用教学方法使学生兴趣盎然、热情高涨地学习英语使他们既能获得真正的英语知识与技能还能享受到学习英语带来的快乐。参考文献：王纯清.小学生英语学习兴趣持续性探究[D].福建师范大学2008（08）.