说课稿_380.docx

2022说课稿说课稿集合八篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者总归要编写说课稿借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我为大家整理的说课稿8篇欢迎阅读希望大家能够喜爱。说课稿篇1各位评委老师下午好！今日我说课的内容是九年义务教化人教版第7册的课文《爬山虎的脚》其次课时学习课文3～5自然段。《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形态和特点以及它是怎样用“脚”爬的启发人们留心细致地视察四周的事物。一、教材分析首先我说说教材。依据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际我们确定了本课的教学目标。学问目标：理解重点词句了解爬山虎的脚的特点。实力目标：学习作者视察和表达方法培育学生留心视察四周事物的习惯和实力。情感目标：激发学生视察的爱好做生活的有心人。二、教学重点通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点。三、教学难点爬山虎是怎样向上爬的？四、教具打算课件、彩色笔、画纸五、教法和学法结合本课的特点和本组课文的训练重点以读书训练为经语言文字训练为纬开发全脑为桥调动学生的多种感官参加学习过程以学生饶有爱好的说、演、画、议来代替老师单一的讲、管形式在艺术的熏陶下激发学生爱好在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创建性从而达到激发爱好、理解感悟的境界。六、教学过程（一）创设情景激趣导入奇妙的开场白可以吸引学生留意创设良好的课堂教氛围在阅读教学起先时老师通过生动的多媒体课再现与课文有关的情景激发学生情感然后老师就问：你们知道在这一大片绿油油的叶子里面藏着什么？这样设置悬念激发学生探究新学问的欲望。（二）合作探究、深化研读小学生是通过形象来相识世界的在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的显明形象才能引起学生对课文内容的关注才能入境生情促进自悟。如；（1）画一画让学生拿起笔画一画爬山虎的脚这样不仅可以活跃课堂气氛而且有助于学生对课文的理解。（2）找一找演一演议一议了解爬山虎是怎样往上爬的。先让学生以自己喜爱的方式读书找出爬山虎怎样爬的句子。标出爬山虎怎样爬的动词（触、巴、拉、贴）。然后小组合作怎样演好爬山虎向上爬的动作举荐代表上台表演其他学生评价好在哪里不好的地方应当怎样改。最终引导学生观赏课件争论把“一脚一脚”换成“一步一步”行不行？通过看课件、探讨学生不但理解了“一脚一脚”的意思而且还让学生真正明白了爬山虎原委是怎样一脚一脚往上爬的进一步体会到作者用词的精确和视察的细致。（3）用“假如……就”的句式说说你的发觉。（三）总结全文指导学法学生提出问题并且带着问题读书读中解决问题这仅仅是阅读教学的浅层目标。而带着疑问走出课堂才是创新型学生应当具备的素养。因此本节课采纳问题来总结课文：学习这篇课文作者在视察方面有什么地方值得我们学习？（四）拓展文本延长课堂一节好课的结束应当是课外阅读的起先。布置的作业是：以《我发觉的隐私》写片段。说课稿篇2一、指导思想：依据体育《课程标准》贯彻“以人为本健康第一”的指导思想依据学生的心理特点本课以嬉戏情景教学的形式让学生在嬉戏中找到乐趣在欢乐的环境中初步学会立定跳远的动作。体验运动带来的欢乐激发学生学练的爱好。二、教材分析：本课主题是立定跳远该教材是小学二年级跳动的内容要求学生通过本课的学习基本驾驭立定跳远。跳动是人体的基本活动实力之一并且是具有好用意义的体育项目深受少年儿童的宠爱。跳动教材内容丰富多彩形式多样生动活泼而富有童趣能有效地提高学生的跳动实力增加下肢的力气提高协调灵敏的素养。有利于培育学生不怕困难克服困难的志气和决心。于是我在课中支配了队列队形练习、喊口号慢跑、自编徒手操练习、嬉戏“火箭放射”、嬉戏“跳向将来”等教学内容。借助嬉戏的功能让学生在乐中学乐中练。在学练中使技能得以接受情感得以升华。三、学情分析：小学二年级的孩子自控实力和约束实力较差但只要是让他感爱好的活动（嬉戏）他们就乐意去学乐意去练。在玩中学学中练才能符合他们的年龄特征和接受实力。依据以上我对教材的分析和学生的实际状况制定以下教学目标与教学重难点：四、教学目标：1.知道立定跳远双脚同时用力蹬地同时灵巧落地的动作方法以及明白嬉戏的规则和方法。2.85%的学生能初步驾驭立定跳远的正确动作提高学生的跳动实力。3.初步形成勇于克服困难