2022教师网络研修参考总结通用.docx

老师网络研修参考总结（通用）

XX年10月，我们学校组织全体老师参加中国老师研修网上的国培计划之校本研修，从注册到开场学习知识短暂的时间，每个人都对研修内容充满好奇与期待，我们渴望从中获取营养，指导教学。在学习之前，只是经常听到校本研修、转变观念、更新理念、专业成长……这些新鲜的词语关于一般老师来讲，遥远而又神奇，我们几乎没有除外学习的时机，总是靠代表学习回来讲授见闻收获才有感受，而这次我们每个老师都享遭到了这难得的提升时机。
网络校本研修学习方式多样，内容丰富，可见组织者的精心预备，在感动之余也开场认真学习领悟，下面对本次研修从以几方面进展下总结：感受---反思---行动
一、思想改变理念，实践落实理念。
“一石激起千层浪”，在研修期间，我首先是获得了丰富的心理体验，由刚开场的职业迷茫到听专家讲座时的惶恐，听完后的警醒，再到实践中所得到的震撼，以及思想上的奋起，此次培训对我们每个人而言都是接受了一场人生治疗课。
我们也欣赏到了一场大美，难忘那些学问渊博理论高深的专家精彩的报告，每场都有醍醐灌顶之感，每场都让我们痴迷留恋，回味无穷。
思想的大门只能用思想的钥匙去打开，专家的报告有着强烈的使命感和追求高远的人生境地，在现代教育的背后，有深沉的传统文化做底蕴，有东西方的哲学思想做支撑，他们在专业根底上大胆创新，方向明确，个性飞扬。他们擅长观察生活，精于分析，在生活中会考虑，养成了深度挖掘的适应。人因思想而伟大，老师有了思想，教育便有了无穷的想象力，当你把教育理解成“教书”时，你会自然而然地成为教书匠；当你以为教育确实是“教学”时，你会为了那些功利的目的而日复一日耗费体力；当你把教育想象为“教育”的本来模样时，你就会发觉书香飘溢、诗意流淌、智慧碰撞、心灵相遇才是真正的教育！
二、反思促进开展，研修指明方向。
课堂实践中我们也在积极反思一些兴旺地区教育成功的缘故，首先是营建了良好的校园文化，第二学校治理精细，第三老师具有良好的职业涵养，第四践行先进的教学理念，第五建立平等和谐的课堂教学气氛，第六构成良好的社会办学场面。这些得以顺利施行最重要的确实是有专家引领，这使得他们的教育有个性，能站在风头浪尖，才华尽显，我们只能仰望；另一个缘故确实是他们注重落实，不管是大改革依然小变动，都落到了实处，而且持之以恒，如此便成就了非常多名师、名校，让我们追慕。
那我们的教育为什么缓慢？到底存在什么咨询题？归纳如下：缺乏丰富的文化底蕴；科研水平太低；缺乏先进的教育理念；教育资源不平衡；教育过度化、低效化……今天的教育终究要给学生什么？教育专家顾志跃提出要“跳出教育看教育，要从培养考生向培养学生转变，真正落实素养教育”。使学消费生学习的愿望、热情和才能，使他们有自由的头脑、有尊严地面对世界的才能，有着丰富的心灵，服膺真理与崇尚智慧的质量。评价一个老师和一个学校的标准早已不是单纯的看成绩，而是综合衡量，如何让本人成为一名特色老师？如何让学校成为一所特色学校？
三、思想气质妨碍专业开展，课程认识推进专业成长。
老师专业开展要经历三个阶段，新手阶段，胜任阶段，名师阶段，如何成为优秀老师？首先是转变观念。优秀老师的心灵世界是如此的：有对生活意义的探寻，对事业价值的追求；内心安静与不安分同在；有深沉的文化底蕴与自然的才情智慧；灵感跃动与见解独特。“成本人败本人，成败皆由本人”，古人云“一天不读书面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改变你大脑改变你思想的事情，只有具有做不完的性质的事情才能让你保持生命的持续冲动和努力。其次是有本人的教学主张。什么事情是老师做不完的事情呢？确实是老师应当有本人的教学主张，没有教学主张就没有思想高度，就不能说本人是名师，由于你远离了本人的专业属性，名师之名在于拥有本人的教学主张，那是名师的名片，如余漪老师的情感语文，李镇西的民主语文，杜桂梅的超越语文，李吉林的“情境语文”，所以教学主张不是包装本人，那是追求有灵魂的课堂，是对教学实践深入考虑后所构成的一种见解，一种思想，表达着老师专业成熟的成都和专业开展的深度，是理智上的自觉。第三是开发特色课程。教研要做实，科研要做亮，特色课程是流淌的校园文化，老师要与特色课程共成长。特色课程包括长课程短课程和微型课程，有的学校开发有400多门课程，一般常开发的确实是微型课程，并不是所有的校本课程都是特色课程，特色课程是老师的成长经历，源于特色老师，成就特色老师。
几个月的学习如囫囵吞枣，专家讲的非常多知识还需要研思消化，教书育人的过程确实是老师专业成长的过程，而专业成长不等于时间的积累，在这个过程中老师要具备胆识和勇气，有考虑，有行动，经常学习，登高才能望远，守得云开雾散日，才是完满的成长历程。我们一线老师有着丰富多彩的教学案例，但缺少的是理论提升，从原创老师走向资深老师，从原创教学走向学科研究，