2022教案人教版语文第九册积累运用三教学设计.docx

教案人教版语文第九册积累·运用三教学设计
教学目的：
1、引导学生读背成语或熟语，积累语言。
2、阅读短文，在读明白内容的根底上体会表达的思想感情。
3、学习写读后感。
4、在实践活动中培养学生创新精神和实践才能，练习写小创造论文。
教学预备：
学生预备：1、课外留意读书，预备写读后感；
2、意观察四周的事物，为改良、创造做预备。
老师预备：一篇合适学生多角度思维，易于写读后感的文章。
教学时间：5课时
教学过程：
第一课时
（读读背背）
一、完成“读读背背”。
1、自由读词语，留意读精确。
2、小组接读、接背。
3、竞赛：看看谁记住的词语多。
二、完成“阅读”。
1、自由读短文，理解大意。
2、细心读短文，边读边考虑文后练习题，能够在文中圈点标画。
3、小组内合作学习。
（1）自由读短文，边读边考虑文后练习题，能够在文中圈点标画。
（2）交流文后练习题的答案。
4、全班交流。
（1）流下美妙的思念，是由于大桥下的风光非常美；引起我的怨恨，是、由于石阶造得多而陡，让外婆因背我过桥而“遭罪”，事实上是委婉地表达作者对外婆的爱。
（2）短文表达的是作者对家乡的眷恋，对外婆的思念之情。
（3）朗读竞赛：评选小小朗读家。
材料提供者：