西部高校国贸专业应用型人才培养创新研究.docx

西部高校国贸专业应用型人才培养创新研究摘要：随着我国参与经济全球化的深入对国贸专业人才的需求不断增加培养国贸专业应用型人才适应经济发展的要求。然而西部高校在国贸专业人才培养中存在课程设置不合理、教学模式单一、师资力量不足等问题。要解决以上问题西部高校根据自身定位和办学条件优化课程体系采取多样化教学方法提高师资队伍水平培养符合西部经济发展和市场需要的高素质应用型人才。关键词：国贸专业应用型人才培养石河子大学随着我国参与经济全球化的深入社会上对既具有坚实的国际经济与贸易理论基础又熟悉国际贸易实务的应用型人才产生大量需求。在这种需求背景下各地高校纷纷开设国际经济与贸易专业（简称“国贸专业”）。西部高校大多为教学服务型高校承担着为国家培养高素质人才和服务地方经济的双重责任。因此西部高校应找准自身定位依托地方特色在有限的资源下培养出适应西部地方经济需求的国贸应用型人才。一、石河子大学国贸专业人才培养现状石河子大学位于新疆天山以北是国家“211工程”重点建设高校和国家西部重点建设高校现由教育部和新疆生产建设兵团共建。学校共有经济、法律、教育、人文、历史、理、工、农、医、管理、艺术等11大学科门类84个本科专业。国贸专业是石河子大学经济与管理学院2000年新开设的专业由于学科建设起步较晚缺乏相关办学经验再加之受到地域限制师资力量有限目前石河子大学的国际贸易人才培养仍处于探索阶段。首先国贸教学更偏重对西方经济学、国际经济学等经济学理论知识的掌握而对学生实践能力培养比较欠缺；其次课程体系设置沿袭内地重点高校的模式严重制约具有地方特色的专业应用型人才培养；再次受大学扩招和师资力量不足的制约上大课的教学模式和单一的考核方式造成学生团队合作能力、社会适应能力等综合能力缺失。随着国家西部大开发战略的实施新疆逐步成为国家向西开放的桥头堡石河子大学作为新疆综合性高校定位于“立足兵团、服务新疆、面向中国、辐射中亚”的办学理念。鉴于此我们要立足地方面向区域经济建设为国家经济服务培养德、智、体全面发展具备扎实专业基础同时富有实践性和较强社会适应能力的应用型高级专业人才。二、西部高校国贸专业人才培养模式中存在的问题随着“一带一路”新丝绸之路经济带建设的提出近几年新疆与中亚国家对外贸易的高速发展对高素质、应用型国际贸易人才的需求不断扩大但是西部高校现有人才培养模式已不能满足市场需求以石河子大学为例主要表现如下：1.课程设置重理论轻实践。当前国贸专业的课程体系设置基本沿袭传统四段式模式即公共基础课、专业必修课、专业选修课和实践环节。其中公共基础课所占课时比例较大导致专业课的课时被压缩在专业课中专业必修课的比重又高于专业选修课使得学生大部分时间都花费在理论知识性基础课程当中而对具有区域特色和前沿性的知识掌握较少。虽然当前西部高校相继开展国际贸易教学模式改革减少理论课时增加实践课时但是学生对外贸知识的感性认识主要来自仿真的贸易模拟软件很少从真实的外贸企业中获取外贸实践经验。2.教学方法单一。在实际教学中目前国贸专业的教学方法还是以课堂讲授、理论教学为主传统“填鸭式”教学方法只能使学生被动地接受知识教师与学生之间缺乏互动导致学生缺乏参与课堂活动的积极主动性。在实践教学中学生仍然是在老师设置好的路线中被动地完成实践任务缺乏与此相对的“主动实践”严重制约学生动手能力、应变能力、创新能力等的培养。3.师资力量不足。由于西部地区自然条件恶劣、经济发展水平落后等原因西部高校国贸专业师资不足的问题一直比较突出师资主要来源于我国高校毕业的研究生从出校门到进校门理论知识丰富往往缺乏实践操作经验。加之面临评职称科研成果和教学质量的双重考评指标专业教师没有过多时间和精力投入实践锻炼无法将理论知识与实践操作很好地结合如此学生在学校学到的都以理论为主在就业前对外贸工作的具体业务难以形成感性认识。三、西部高校国贸专业人才培养模式的创新研究西部高校相较中东部高校而言由于受到自然条件、经济发展水平、师资力量软硬件教学条件等客观条件的限制导致西部高校培养的国际贸易专业人才在数量和质量上均与中东部高校存在较大差距。以石河子大学为例我们应从实际出发立足本土从地方经济社会发展需求出发创新国贸专业人才培养模式。1.优化课程体系。一是强化实践环节实现理论与实践相结合。在一些实务性较强的课程教学中如国际贸易实务、国际商务单证、国际商务英语与国际商务谈判等课中可以同时开设上机操作课程穿插在理论课程当中。二是压缩专业必修课的学时数同时增加专业选修课的学时数。在课程设置当中除专业主干课为必修外其他专业课均设置为选修课在选修课中开设像农产品国际贸易、中亚五国区域贸易专