美术教案模版.docx

美术教案模版

美术教案模版作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的美术教案模版，仅供参考，希望能够帮助到大家。美术教案模版1【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受老汉无私无畏、不徇私情、先人后己的高尚品质。2、了解课文内容，积累语言。3、理解题目所包含的意义。【课前准备】教师自制课件或小黑板。【教学流程】一、复习听写，思前文1、听写词语：咆哮、惊醒、狞笑、势不可挡、放肆。2、用以上词语：说说洪水来势凶猛的样子。3、用自己的话说说你认识的老汉。二、精读课文，知老汉过渡：求生是人的本能，当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，老汉却早已站在了木桥前。让我们一起来认识他，在生死攸关之际他作出了怎样的抉择？1、默读课文，划出描写老汉言行的句子。2、自由读这些句子，找出最让你感到的句子，多读几遍。3、交流汇报，感受“……他象一座山。”所包含的内涵。⑴颂支书：①自由读（课件出示）“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”思考：“他真是一座山”吗？为什么说“他是一座山”？（人们停住了脚，望着老汉）从这里看出什么？（老汉威信高，是村民的主心骨。）②读“老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这儿报名。’”a、指导读，读出”冷冷地”语气.b、思考：”冷冷地”是什么？不冷地又是什么？c、指名读句子。d、齐读：“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”此时的“山”是一座什么？（人民群众的靠山）⑵赞父爱：过渡：天下有哪个父亲不爱自己的孩子呀！可是，我们看这位老汉爱吗？①读“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”a、划出一些表示动作的词。b、你觉得这老汉怎么样？c、带着这种感觉读这一段。②读“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”a、读完这句话，你想说什么？b、在这样的情况下，老汉能这样做，难道他不是一座山？c、读“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”（是啊，其实老汉也是有山一般的`父爱的。即父爱如山啊！）⑶悟结尾：师读：“五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”同学们请再一次读：“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这还仅仅是一座山吗？（崇高的人格，先人后己的精神）三、启发想象，写思绪过渡：同学们，老汉走了，假如你也是那一百多号人中的一员，或者你读了课文，想象一下当时的场景，以不同的身份把你想说的写下来。四、总结课文，明题意1、带着问题再读全文，你认识这座桥吗？它是怎样的桥？2、文中是以老汉为主人翁的，为什么要以《桥》为题？3、这仅仅是课文中的桥吗？（是一座心桥，生命之桥。）4、现在，你心目中的老汉又是怎样的人？五、作业1、摘录课文中感动你的句子。2、读一读，填一填：先人后己鞠躬尽瘁心潮澎湃读了《桥》这篇课文，我非常感动，此时的心情可以说是（）。文中的“老汉”在关键时刻（），行为十分感人，他（）为人们大众，犹如一座山，永驻人间。【板书设计】桥↗人民的靠山老汉→一座山→父爱如山↘人格、精神↙↘心桥生命之桥美术教案模版2课题概述《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的B段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完满地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的'“国剧”──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。教学目的：1.通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。2.通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。3.通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点：1.了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱