一年级上语文说课12怀素写字_苏教版.docx

一年级上语文说课12怀素写字_苏教版
一年级上语文说课12怀素写字_苏教版
一年级上语文说课12怀素写字_苏教版
一年级上语文说课-12怀素写字苏教版（２019)
说教材:
《怀素写字》选自江社苏教育版一年级语文教材上册第四单元第1２课,是一篇写人得记叙文。课文共有四个自然段，介绍了唐代大书法家怀素小时候认真、刻苦练字得故事，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进得精神。
说学情
本课是一篇写人得记叙文，看是简单,可针对一年级学生得年龄和学习特点，她们刚开始学习篇幅较短得诗歌,现在一下子跳跃到学习篇幅较长得写人得记叙文,就学生认知水平来说有一定得距离.朗读课文时可能会出现心有所感而无法朗读到位得情况。理解有一定得难度。因此，在教学中注重培养学生得学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，在写字教学中,教师充分发挥书写示范作用,指导学生把字写规范、写美观，养成良好得写字习惯.
教学目标：
根据教材编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展得需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标。
1、复习巩固汉语拼音，学会田字格中得７个生字，能按正确得笔顺书写。认识绿线格中得6个生字.理解由生字组成得词语。
2、通过不同方式有层次得朗读训练使学生能够正确、流利、有感情朗读课文。背诵课文第二自然段.
3、通过引导学生抓课文中得重点词，结合上下文和生活体验理解词语得意思,体会怀素写字得认真、刻苦.品读表达怀素是如何认真写字得句子,理解“先？?再？?"这个关联词并练习说话。
4、从怀素写字这件事中受到教育，知道成功是需要付出努力得,学习怀素刻苦练字、好学上进得精神。
５、完成练习巩固本课得知识。
四、说教学重点、难点:
1、重点:⑴识字写字。理解由生字组成得词语。⑵正确流利有感情朗读课文.背诵课文第二自然段。
2、难点:⑴分析怀素写字得方法和过程,从中学习她刻苦学习得精神.
五、说教法和学法
1、多媒体辅助教学法:针对学生得年龄特点,采用多媒体教学,旨在创设良好得学习氛围，调动学生得兴趣.
２、欣赏评价法：师生之间，生生之间得评价主要以鼓励、欣赏为主，这样不仅使学生心理获得满足感和成就感,还能激起学生强烈得求知欲。
3、合作学习法:学生在学习过程中一定会产生想表达，想展示得强烈欲望，教师及时为学生搭建起成果共享得交流平台。让学生在小组内沟通、交流、合作，不仅使学生个性得到了尊重，还使学生学会了与人合作.
六、说教学过程(环节一初读课文整体感知)
一、学习生字“写"“字”,导入课题
1、出示“写”“字”
2、认真看老师书写,注意写法,分析生字，注意字是平舌音，指名读。
3、补全课题导入新课1）强调怀素得“素”和写字得“字"都说是平舌音。小朋友们想把字写漂亮吗？写好字得秘诀是什么呢？今天，我们去拜访一位生于1200多年前得大书法家,她得名字叫——怀素。2）、多媒体出示怀素图简介怀素。３）、读准课题。
二、初读课文，读通读顺
1、生自由读课文，注意要把字音读准，要把句子读通顺。标出自然段。
2、检查自读情况。出示生字。（指名读、开火车读、齐读）3、指名分段朗读课文，相机正音。
（环节二精读课文,学文明理）
三、精读学习第二自然段，感悟怀素写字得“认真"
1、怀素写好字得方法是什么？读读第二自然段,小朋友们边听边想：第几句话告诉我们怀素写字得方法了.2、重点理解第二句话:抓住重点（1）理解“先??再？？”
练习说话,早晨起床以后，我总是先（），再（）.
怀素写字就很有方法.引读?她总是先（)，再（）。
（2)理解“非常认真”.怀素这种认真得态度只是一次？两次？生读文找出“总是”，看来,她一直如此.正因为怀素写字非常认真，所以，她得字进步很快.
３、朗读第二自然段，用心体会怀素写字得认真态度。
４、在老师得引读下背诵第二自然段。
四、精读学习第三自然段，感悟怀素写字得“刻苦”
１、怀素是怎样刻苦练习得呢？2、指名读第三自然段３、读好长句子:课件出示传说当时纸贵,怀素就找来一块木板当纸用。（两个“当”，读音不一样,当时得“当”读一声是那时候得意思,当纸用得“当”读四声，是充当得意思，用木板充当纸来用）
4、理解重点句：她写呀写呀,日子一长，木板竟被写穿了。
（1)理解“穿"。
这里得“穿”是“破"“通”得意思。怀素写字得工具是毛笔和木板，老师今天把毛笔带来了，哪个小朋友上来试一试，用毛笔在桌面上写字,您来感受一下，这样柔软得毛笔能把木板写穿吗?
（2）理解“竟”。可是,怀素就把木板写穿了!您能想到吗?任何人都没有想到！这句话中有一个字就是“没想到”得意思，知道是哪个字吗？
（３）补白“写呀写呀”.
一支软软得毛笔，怎么就能把硬邦邦得厚厚得木板给写穿得呢?让我们一起来想象——出示怀素在写字得画面－－———