简论小学语文创新教学.docx

简论小学语文创新教学【摘要】在语文教学的改革中要依照新课标理念坚持以语文审美为核心以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展激发学生全身心地投入到七彩生活的快乐天地之间采用新颖灵活、切实有效的教学方法碰撞学生的探究火花捕捉学生的创新灵感将会使学生终生受益。【关键词】小学语；创新教学创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力更是一个社会源源不绝的发展源泉。创新能力的培养不仅要从细节着手更要从小做起从基础教育抓起特别是小学语文教学的创新更是至关重要。语文作为小学教学的基础学科是一门十分重要的人文社会科学具有描述客观事实、记录社会现实、传递语言情感、表达内心情怀、抒发自我感受等作用在创新领域发挥着不可替代的功能。注重小学语文创新教学提高小学语文整体教学质量刻不容缓。语文教学是母语教育其意义和作用对于学生来讲极为重大。然而在现今的小学语文教学中还是存在着诸多的问题比如教师往往只重视教学的效果却忽略了对学生想象力和思维能力的发展和培养进行满堂灌的教学模式教学的效率得不到应有的保障。所以现在的小学语文教学急需进行改革运用创新的方式、更加多样化的教学手段进行更加合理和科学的教学。一、激趣打开创新之门“兴趣是学习最好的老师”如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者好知者不如乐知者”。也就是说学习知识要有兴趣如果学生情绪不高兴味索然心理上无准备感知生理器官呈闭滞状态还谈何创新？相反如果很好地启发了学生的兴趣使他们达到了想求明白和想学习那种跃跃欲试的地步学生的创新能力才能进一步提高。为了刺激学生的兴趣教师可以根据教学目的和要求应用灵活多样的形式来启迪学生的兴趣为创新打开大门。运用创新的教学方法运用更加合理的教学理念和更加丰富的教学手段对学生进行教育。一般来讲施行创新的教学方法需要分为多个步骤来同时进行。下文将进行详细的阐述为提高小学教学的质量和效率提出有建设性的整改方案。二、巧妙设置悬念积极开启思维“悬念”是指在课堂教学中教师针对学生的求知欲强、好奇心切等心理特点创设出有科学性、新颖性、针对性足以引起学生探索活动的各种疑问。在导课时设置“悬念”可以抓住学生的注意力促进学生的思维能力；在解决重点及难点时主设置悬念可把难寓于趣味之中排解学生的畏难心理引起对重难点的关注带来探索思维的自觉主动进行；下课前巧设“悬念”利于保持学生学习的兴趣使学生课停而思维不停为接受新知识奠定了基础。例如在教学《赵州桥》这篇小学第六册语文书中的课文时我就结合生活实际设计了这样的疑问式导课：河北省赵县河上的赵州桥建造至今已经有一千三百多年了现在还在使用中在结构上有什么特别之处？巧妙设悬的疑问紧紧吸引住了学生学生急于知道答案自主学习再加上老师的引导积极开启思维迅速明确了赵州桥的结构特点掌握了本课重难点收到了事半功倍之效。三、鼓励学生大胆向老师质疑问难培养学生的创新能力课堂上有了民主、积极、健康、和谐的氛围后教师要着力培养学生的问题意识因为质疑问难是培养学生创新精神和创新能力最有效的方法。如何促进学生提出问题能力的形成和提高呢？第一创设良好的“提出问题”的氛围。教师要鼓励学生大胆地猜想、大胆地怀疑提出自己的问题同时老师对学生提出的问题要给予恰当的评价。对不善于提出问题的同学一旦提出问题首先应及时予以表扬然后再帮其分析原因；对于好问但总是抓不住要点的同学不嘲笑、讽刺而应耐心引导；对于提出好问题的同学应鼓励其进一步地探索大胆创新。第二应教给学生一些质疑问难的基本方法让学生养成质疑问难的习惯。具体做法是：要求学生在教学之前预习所学内容进行独立思考找出问题并提出问题；教师有意识设计一些疑问留给学生启发学生去探索从而让学生在探索学习中有所发现和创新；从实际生活中提出问题即引导和鼓励学生利用课余时间用语文的眼光去感受生活、领悟生活然后概括提炼成语文问题。四、注重学生可持续发展能力的培养为了完成素质教育的重要任务教师在语文教学中应不断更新观念采用新方法积极开展素质教育。我们在教学中发现我们所采用的评价方法仅仅将学生的升学率、学生的成绩作为教师业绩好坏的评价标准这就导致不少学习成绩差的学生越来越差而成绩好的学生也得不到持续的提高因循守旧故步自封单纯地以考试为中心要求学生不断做题很少注重学生素质、能力方面的提高这种评价机制严重影响了教学的效果阻碍了教学的发展。我们必须采用能促进学生可持续发展的评价方法在教学中以长远的目标规划教学注重教学的可持续性提高学生的学习能力。五、想象丰富――创新之核心想象是创新性思