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怎样上好新理念下的初中思品课
西流河二中张泉林
随着新课程的改革与推进，初中思品课应符合时代发展的要求，以及课堂教学落实新理念的要求。然而，许多初中思品课堂教学仍然停留于旧理念课堂教学状态，老师单口传授，学生毫无兴趣地听，一堂课下来，老师累，学生更累，课堂教学效果差。初中思品课堂教学到了非改不行的时候了，必须落实新理念。
一、什么是新理念下的初中思品课
了解新理念下的初中思品课的性质和要求，是上好初中思品课的前提。所谓新理念下的初中思品课，是指按照新理念的要求去组织初中思品课，并在新理念指导下上课。新理念下的思品课要求培养学生的三维教学目标（情感与价值观目标、知识目标、能力目标），课堂主体是学生，教师是引导者、参与者、合作者、点拨者、领路人，而不是权威的化身。新理念下的思品课具备三大特征：教师境界新（新理念指导下的教师：知识渊博、激情无限、教法新颖、智慧而有能力）、学生境界新（新理念指导下的学习者会学、乐学、敢学）、课堂形式新（新理念指导下的课堂，教法灵活，师生互动，多媒体课件精美，三维目标顺利实现）。
二、新理念下的初中思品课怎么上
（一）熟练掌握所上内容、教学目标和环节，是上好新理念下的思品课的前提。知己知彼，百战不殆。教师在新理念指导下，研究教材，吃透大纲，研究学生的心理，针对教材内容进行设计创新，思路明确，环节清晰（教学环节最多3—5个）。很多有经验的教师在设计教学环节时，均能够做到紧扣教材、环节清晰、数量不多。教学目标分为：情感、态度与价值观目标、知识目标、能力目标三维目标。每一堂课都要探究具体的三维教学目标，只有明确目标才能做到有的放矢。只有教师熟练掌握所教内容，明确教学环节与教学目标，才能做到游刃有余，收放自如。
（二）准备精美课件。课件一定要有针对性，紧扣教学内容，选材精当。新理念下的课件具备以下功能：情感教学目标，知识目标，能力目标。课件分为视频材料、文档材料、音频材料、综合材料等。准备精美课件是上好新理念下的初中思品课的必要条件。精美课件就好比人的外表，确实需要思品教师苦下一番功夫，很难想象一个邋里邋遢的人会受到很多人的青睐。课件制作需要教师研究声光电的原理、现代计算机的使用操作技术、巧妙利用网上资源、研究多媒体课堂如何上才能取得最佳的教学效果。有一次参加省级培训活动，先是安排了几位青年教师上优质课，听课者被精美的课件震惊，暗叹不如，因为不仅图像清晰，而且音响效果到位。
（三）新理念的思品课应配有导学案。新理念的思品课并非只重视形式新颖，更重视高效课堂建设。要想构建高效课堂就必须遵循学习规律，学习规律中非常重要的规律有记忆规律、品行修养规律等。在众多的规律中有一个潜在的规律，即一个信息经过多次才能被牢固保留下来，品行才能养成。导学案的设计与科学使用就遵循了这一规律。导学案中设计了课前学生预习、准备活动、自学课本内容、课堂练习、课后巩固等环节，使学生在完成这些环节后很容易就养成良好的品行与学习习惯。
（四）思品课的新教师要求。仅靠精美课件、科学的导学案还不能上好新理念下的思品课，还需要具备新理念的高素质思品教师，这是决定新理念思品课成败的关键因素，因为人是生产力中起到决定性作用的因素。如果把精美课件、科学导学案让一个缺乏激情、没有新理念的老师去使用，就会导致教者不快、学者痛苦。如果交给一个充满激情，富有教学经验的新理念指导下的教师去上，他（她）能够组织学生积极参与课堂学习活动，让学生在快乐中学习，在思考中学习，在交流中学习，在合作中学习，则师生教学相长，成功构建高效的新理念初中思品课。思品教师要具备高尚的道德情操，渊博的知识，丰富的多媒体操作经验，先进的教育教学理念，魅力无限的教育艺术等素质。
（五）师生平等交流。思品课对学生灵魂打造有着特殊的要求，不打造思品的课堂是误人子弟的思品课堂。因此，新理念思品课的思想交流与碰撞更为重要。新理念要求教师有平等意识，学会在45分钟内积极与学生交流，很多有魅力的教师都靠与学生建立民主平等的关系，亲近学生，赢得学生的好感，从而亲其师，信其道。平等交流需要教师做好三个方面的介绍：第一介绍自我;第二介绍课程;第三介绍学习。
平等交流更需要教师创设情境，激励学生提出问题、分析问题、解决问题。没有问题的课堂教育是失败的课堂教育。教师要引导学生探究内容问题、单元问题、基本问题。内容问题的探究是基础，单元问题的探究是发展，基本问题的探究是深入。学生在课堂上生成问题逐层深入，才能达到新理念课堂的要求，形成能力，具备良好品行，最终达到新理念课堂的最终要求。
（六）新理念思品课的新学生要求。学生在老师的引导下要掌握先进的学习方法、良好的品行修养途径，在新理念思品课堂中要学会学习、学会合作、了解国情、学会生活、学会做人，还要培养人文精神、法律精神及科研探究精神与科研能力，培养健康的心理品质、高