数智化时代“思政引领+数智赋能”人才培养路径探究.pdf

2023年第7期黑龙江教育（高教研究与评估）No.7，2023
（总第1429期）HEILONGJIANGEDUCATION（ResearchandEvaluationofHigherEducation）SerialNo.1429

专业建设与教学改革
■数智化时代“思政引领+数智赋能”
人才培养路径探究

陈芹，郑月龙
（重庆工商大学，重庆400067）
摘要：数字经济时代的到来，对高等教育人才培养模式提出了新要求，同时数字经济的快速发展在社会经济
领域引发的新问题，对新时代经管人才的培养方面，更加强调“立德树人”的育人理念。文章基于数字经济时代
发展要求的新经管人才的素质能力特征，构建以“思政引领+数智赋能”的经管类专业数智化改造升级的总体
框架，并在顶层制度设计、课程数智思政融入、课程体系数字化重构等方面落实专业数智化升级改造的重点举
措，推动经管类专业在数字经济时代的教学提质和专业优化，进而提升专业人才培养的质量，培养出适应新时代
发展需要的新经管人才。
关键词：数字经济；思政引领；数智赋能；经管类专业；新经管人才
中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2023）07-0078-04
随着数字经济时代的到来，以大数据、云计算和移征的数字经济的影响更为突出和深入，大数据、云计算
动互联网为代表的先进技术飞速发展，目前已成为新等信息技术已成为研究经管领域涌现的各类新问题的
时代引领我国经济转型发展和结构优化的重要力量。研究方法、研究范式和研究手段，也成为数字经济背
据中国信通院在2021年4月《中国数字经济发展白皮景下经管类专业人才的知识架构[3和]能力培养中的关键
书》中公布的数据显示，2020年尽管受疫情冲击和全球内容。所以，新时代高校经管类专业人才培养必须适时
经济下行等不利因素的叠加影响，我国数字经济仍然响应数字经济时代下社会发展的新变化，顺势而为，创
保持了蓬勃发展的态势，实现了9.7%的高位增长，数字新求变，以培养满足数字经济发展时代需要的新经管
经济的规模已经达到39.2万亿元，GDP比重从2019年人才为培养目标。
的36.2%上升到了38.6%。数字经济的快速发展在为习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明
[1]确指出，新时期高校在人才培养上要坚持把“立德树
社会经济发展不断增添新动能并推动传统产业商业模人”作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学的全
式进行重大变革的同时，也对我国企业的数字化转型过程，实现全程育人和全方位育人。而伴随着数字经
升级发展提出了新要求。但是，缺乏能够胜任数字化转济的快速发展，引发了网络欺诈、数[4]字鸿沟扩大、人工
型升级工作的数字化人才已成为当下制约我国企业实智能伦理争议等新的社会问题，这就更需要高校在新
现数字化转型升级普遍存在的一个瓶颈问题[2]。而企业时期的人才培养中，必须牢固树立“立德树人”的理念，
对数字化人才的需求不仅反映在技术研发或先进制造在人才培养的全过程中坚持“思政引领”，推行“三全育
等领域，在运营管理等方面同样需要适应数字经济发人”综合改革，形成同向同行的育人格局，为国家培育
展要求的数字化管理人才，这无疑对高校经管类专业道德素质高、专业能力强的堪当民族复兴大任的时代
人才培养提出了新要求。新人。
另外，就专业性质而言，经管类专业属于典型的应进[5]入数字经济时代的经管类专业人才培养，应紧
用型文科专业，其受到以数字化、信息化和智能化为特跟大数据智能化的环境演变趋势和产业发展需求，坚
收稿日期：2022-07-13
作者简介：陈芹（1979—），女，四川达州人，重庆工商大学工商管理学院助理研究员，主要从事创新创业管理与高等教育管
理研究。
基金项目：重庆市研究生教育教学改革重大项目“深入推进‘双一流’背景下重庆市研究生科研创新能力协同提升机制及
支撑体系研究”（yjg221014）
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黑龙江教育·高教研究与评估2023.7

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数智化时代“思政引领+数智赋能”人才培养路径探究
定“立德树人”的育人理念，坚持“思政引领”，并在教学生都需要具备科学的逻辑思维和独立思考的意识[7]。一
模式、课程体系、教学方法和教学评价等各方面借助方面，经管类专业学生在大量人文社科基础课程和专
“数智赋能”实施数智化升级改造，以培养能够真正适业课程学习中，通过不断的知识积累和学习思考，逐步
应新经济环境发展迫切需要的新经管人才。形成科学的逻辑思维。另一方面，拓展到经营管理实践
一、适应数字经济时代的新经管人才的素质中，新经管人才能主动培养和形成商业经营管理活动
能力构成所需的思维能力，例如能够在复杂的环境中洞悉本质
数字经济时代，符合新商业环境发展要求的经管问题的敏锐观察能