地方应用型高校园林专业人才培养定位与教学模式探究.pdf

现代园艺2024年第6期
地方应用型高校园林专业人才培养定位与教学模式探究

李霞，陈凤真，康晓飞，贾美莲，高国庆*
（菏泽学院农业与生物工程学院，山东菏泽274000）

摘要院园林专业人才致力于培养在城市建设、林业部门和苗木企业从事园林设计、施工、繁育栽培和养护管理的技术人才。然而
随着城市建设进程的减慢，园林毕业生需求量下降。为保障毕业生的考研和就业，地方高等学校应根据国家政策和社会需求调整人才培
养方向和课程设置。分析了目前地方高校园林人才培养方面存在的问题，提出人才培养定位和教学模式的改革策略，为地方高校园林专
业教学改革提供参考。
关键词院人才培养；课程设置；地方应用型高校；园林专业

自2018年正式提出“新农科”以来，传统农科专业校必须相应调整人才培养方案，找准市场定位，增强园
在教学改革中遇到新的要求。面对社会人才需求的变化，林专业人才的专业能力，提升学生在就业和考研中的竞
园林等应用型专业在人才培养模式中需认真思考改革争力。
创新之路径。地方应用型高校数量约占全国高校数量的2新农科背景下园林专业人才培养目标定位
80%，随着我国教育改革不断深入，地方高校教育理念及园林专业毕业生在事业单位的就业方向多为规划
规模都发生了变化，把服务地方经济、培养地方需要的应部门和建设部门，但随着城市化进程减缓，这些部门园

用型人才作为基本定位[1]。我国开设园林专业的高校有林人才的需求减少。在国家大力推进新农科建设的背景
170余所，通过统计发现，园林专业大多设于农林高校，下，园林专业人才在小城镇建设和乡村振兴建设中至关
授予农学学位。与科研实力强的211和985高校相比，重要。新时代高等农林教育在推进乡村全面振兴、生态

地方应用型高校园林人才培养应更加注重企业及社会文明建设、培养“三农”人才方面起重要的促进作用[3]，近
基层公务人员需求，教学体系应加强实践性和应用性。年来，农村生态环境问题逐渐被重视，新农村建设中存
1园林专业人才培养面临的难题在农村景观城镇化、土地资源浪费和乡土景观遗失等问

1.1人才培养定位过于多元化题[4]，需要政府部门和专业人才的认真思考和规划。园林
园林专业是理论与实践并重的应用型专业，是融合专业人才的培养应融入时代发展的新要求，能运用专业
各种植物学和生态学理论，以艺术手法展现植物种植设知识和技能解决社会发展中不断出现的问题。基于此，
计，并具有工程教育的特点，致力于培养可直接从事园林地方应用型高校更应积极调整专业培养目标、课程体系

设计、施工、绿化养护管理等方面的高级应用型人才[2]。相以及教育模式，把强化实践与应用能力的培养作为重中
对于风景园林偏重于设计，园林专业课程设置过于平均之重。面对就业，培养能进行乡村绿化美化、植物养护管
化和理论化，人才培养方向过于多元化，教学内容和教理、生态环境恢复等基层需要的、能解决问题的专业人
学方式的改革创新研究较少。导致在培养景观设计人才才；面对继续深造研究生，培养创新思维和实验操作能
方面处于劣势，园林工程管理和绿化养护人才培养与社力强的科研探究人才。
会需求不能接轨。通过调查发现，设计公司优先选取风3新农科背景下园林专业课程教学模式
景园林专业学生，园林绿化管理部门和花卉企业普遍反专业课程设置是指为了实现教学目标，各种教学环
映园林专业毕业生偏重理论知识，缺乏苗木养护及病虫节通过合理的结构配置呈现的具体教学内容，一般本科
害方面的实践能力，无法解决企业专业方面的难题。教学内容体系包括学时和学分安排、课程结构配置及教

1.2在考研中竞争力不足学内容的组织形式等内容[5]。风景园林设计专业是以设
在考研方面，地方普通高校的园林专业学生大多选计课为核心，辅以生态科学、人文科学、造型艺术、工程

择园林植物与观赏园艺方向，但该方向的高校研究生需设计和计算机辅助设计等课程[5]。相比风景园林专业，园
求较少，且地方性普通高校的学生在科研能力和实验操林专业虽然定位偏重于植物方向，但一直以来没有紧跟
作技能上没有表现出明显优势，考研率较低，转专业的社会发展节奏，陈旧的课程体系使园林专业学生难以找
学生较多。因此，随着社会进步与行业发展，地方普通高到自己的优势。地方应用型高校的园林专业应以植物应
用为核心，从植物科学和园林设计2个板块展开改革，
基金项目院山东省教师教育学会2022年度教育科研规划课题（项目编号：
课程设置结合考研和就业需求进行调整。
202201237）。
作者简介院李霞（1981－），女，汉族，山东东营人，博士，副教授，研究方向：3.1以植物科学为板块的课程教学模式
园林植物应用。该方向相关的专业课程应以学生考研需求为导向，
通信作者院高国庆（1981－），男，汉族，山东菏泽人，硕士，讲师，研究方向：
园林规划设计。将观赏植物学、植